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人教2011课标版《2.割伤、刺伤、擦伤》集体备课教案优质课下载
教学重点：各种医药用品和医疗器械的选用
教学难点：各种伤口处理和包扎的手法
教学目标：
1、知识目标：了解日常生活和运动过程中身体出现擦伤、刺伤、割伤的症状特征。
2、技能目标：掌握简单的自我处理伤口的方法，学会运用简单医疗药品和医疗器械。
3、情感态度目标：大胆尝试各种伤口处理和包扎方法，同学间合作学习，相互帮助相互练习伤口处理方法，培养学生之间团结友谊、合作共赢的精神。
教学过程：
课的部分
教学内容
教学方法和手段
时间
导入部分
课堂常规，师生问好
检查学生上课人数，作好考勤登记
向学生宣布上课的内容、学习的重点、难点，明确学习的目标。
课堂激趣
师：请同学们听一个情景小故事《小明乘公交车》，在老师讲故事时出现“站”和“坐”字时，按照听到的内容“反口令”及时的站起来或者做下去。思考如果你是小明应该怎么办？
师：有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！”（全场大笑）
师提问：这个游戏好玩吗？谁能举手告诉我你要是小明该怎么做呢？（请1-2名学生回答）
师：回答的很好，大家鼓掌。
师：继续说小明到学校跑步摔倒了，擦伤了手臂！（PPT图片）
提问：同学们平常在生活中和体育锻炼中受过伤吗？受伤的部位是那里？你又是怎样处理的？（请学生举手回答）
学生纷纷举手回答：擦伤，烫伤，割伤，挫伤，撕裂伤，拉伤，刺伤等
师：伤害其实离我们很近，因此同学们要学认识各种不同的伤情，学会简单的轻度损伤自我处理的方法,可以降低伤口发炎几率，加速伤口愈合，减轻留疤痕的概率。今天我们就一起来学习轻度擦伤、刺伤、割伤的处理方法。
师：请同学们看老师带来的医药箱，里面有各种医药和器械，有双氧水，卫生棉，消炎止痛药，感冒药，绷带等等物品。下面我们就这三类损伤症状进行判断处理伤口的学习。了解知道症状才能懂得怎么样处理！