人教2011课标版《2.割伤、刺伤、擦伤》优质课教案设计

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技能：学会轻度损伤的自我处理方法。

态度：培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。

教学重难点

轻度烫烧伤、割、刺、擦、扭伤自我处理正确的方法。

四、教学过程

新课导入（时间4分钟）

1.刘翔在2004年雅典奥运会当中的夺冠的那一幕，吸引学生，再以刘翔在2012年伦敦奥运会中的表现带学生进入本节课主题。

2. 教师：我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，比如做饭、烧水；一些同学还会缝扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时有没有遇到一些伤害呢？（学生自由回答）

3.教师：刚才有同学说道，他被开水烫过；也有同学说被一次性筷子的小毛刺刺伤过。今天这节课，我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。

教学活动

活动一 说“伤”谈“害”--------轻度损伤的一些症状（时间8分钟）

教师：在生活中我们会遇到哪些较轻的损伤呢？这些损伤又有什么表现呢？（学生自由回答生活中经历或者看到的一些轻度损伤的情况）

教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、扭伤等，并结合学生的介绍，依据教学内容，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、扭伤等轻度损伤的主要症状。

教师小结：各种轻度损伤（包括烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、扭伤）的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害程度降至最低，下面我们就来学习正确的处理方法。

活动二 轻度损伤的自我处理（时间15分钟）

教师出示教材中的图示，讲解几种轻度损伤的处理方法。

教师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠结，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。

活动三 寻找根源-------预防意外伤害（时间分配10分钟）

教师：请同学们想一想，为什么在我们的生活中会有一些意外伤害的发生？（学生自由发言，或者由教师点名回答）

教师介绍学生身边的事实案例，加以分析讨论，如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度伤害的各种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎、做危险动作、注意力不集中而造成的各种伤害事故。

教师小结：生活中造成意外伤害的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可能导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。

拓展活动

“我是家庭小医生”同学们回家后可以和家人交流。购买“家庭急救包”，与父母一起了解急救包中物品的使用方法和用途，如消毒棉球，创可贴等。