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能“四会”掌握单词：student，city， quiet , cheap, modern, noisy, wide, crowded, heavy , slow
能熟练运用以下句型进行询问及做出应答。
Where are you from? I’m from New York.
2) What’s New York like? It’s a big and modern city but it’s quite noisy.
3)Do you like living in our city? Yes, I do. /
No, I don’t. It’s noisy/crowded/heavy…
能理解课文内容，提取课文信息，并流利朗读课文。
能运用所学的词汇和句型谈论描述城市的特征。
思维品质目标
通过游戏、俩俩对话等活动策略，引出新知的学习，培养学生 举一反三的学习能力，有利于学生的发散思维的培养。
根据对各城市特点的描述，培养学生的观察能力和思维能力。
文化品格目标
通过对课文的学习，培养学生热爱自己生活的城市，从自己做起，争做文明小市民。
通过对课文的学习，引导学生除了热爱自己的国家和城市，还要热爱世界上不同的国家和城市，尊重不同地域的文化，文明出行。
学习能力目标
通过课文的学习，培养学生的听说能力及阅读理解能力。
通过各城市的图片或视频，联系所学知识，引导学生了解更多的地方。
教学重点和难点
重点：1.能掌握本课新词；
2.能理解课文内容，熟读课文；
3.能掌握及运用本课主要句型。
难点：能够描述城市的特征。
教学策略
以生为本，注重学生的主体学习地位。
创设有趣的语境，巧妙融入知识的学习。
利用听说读写的综合训练，帮助学生达成语用任务的学习。
教学媒体
金太阳、课件、音频文本
教学过程
Pre-task