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人教2011课标版《2.割伤、刺伤、擦伤》教案优质课下载
二、学情分析
小学六年级的学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好问，同时独特性突出，逆反心理较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。他们生性活泼好动，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动的能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大。同时，他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此，在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有，要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
三、重点难点
重点：能用简单的方法监测自己的身体状况。
难点：轻度擦伤的处理方法。
四、教学过程
活动1【导入】导入部分
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标。
教与学的方法：
导入语：今天我们这一节体育课的学习内容是小学生身体健康自我监测与运动损伤，下面我请一名同学来读课的前言部分。（展示课件）
学生：一名学生读前言部分。
活动2【活动】基本部分
教与学的方法：
教师：合理的体育锻炼对生长发育、增强体质和学生全面发展等方面有着重要的作用，怎样进行合理的体育锻炼，先从了解我们的身体开始，请大家看图，你想说点什么？（展示课件）
学生：我们身体的部位发生很大的变化，特别是头与身体的比例变化明显。
教师：我们身体生长的过程就是图上的样子。了解我们的身体第二个内容就叫体重指数，（展示课件）什么是体重指数？举例说明：体重指数=体重(千克)/身高的平方(米)。 请结合自身情况，对照体重指数表，计算自己的体重指数，看看自己是属于什么水平。
学生：汇报计算的结果。
教师：刚刚我们通过计算了解了自己的身体是属于低体重、正常还是超重等，回家后帮你的爸爸妈妈也计算一下，看看他们是否应该减肥了。
教师：了解我们的身体第三个内容是肺活量，请大家观察肺活量表，结合体检情况，说一说自己的肺活量水平。（展示课件）
学生：汇报自己的肺活量水平。
教师：肺活量数值越大，说明呼吸功能越强；数值越小，呼吸功能越弱。
教师：了解我们的身体第四个内容是心率，什么是心率？
学生：心率就是心脏一分钟跳动的次数。
教师：下面我们一起测30秒的心率，然后计算1分钟的心率。
学生：汇报1分钟的心率（100次、84次、108次、94次等）