六年级上册（2014年7月第1版）《Let’s read》集体备课教案下载-吕梁市优质课

The streets are crowed and dirty.

Supermarkets sell lots of different things...

能根据城市的优势和不足，表达简单的观点。如：

I like the city. Because there are many beautiful modern buildings.

I don’t like the city. Because it’s very noisy...

能对语篇进行可视化整理，形成思维导图，从cars\traffic\streets\supermarkets\buildings 等方面描述城市

（4）能对城市的优势和不足加以整理和归纳。如：

The nice things are many supermarkets\many theatre and museums...

The terrible things are heavy traffic\crowed and dirty streets...

2. 学习策略目标：

（1）能通过思维导图工具kidspiration形象生动地整理文章的脉络，归纳主要框架

（2）能运用听读、限时阅读、美读等不同的阅读策略进行语篇学习

（3）通过UMU线上互动检测学生对语篇的理解和掌握

（4）听说读写结合、信息技术与传统手段相结合，多元并举

（5）鼓励多元、创新呈现学习收获

3. 情感态度目标：

（1）能在提问、交流和分享的小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务

（2）对城市有更深入的了解，热爱城市，感恩城市

教学内容和学习者分析

本模块是六年级上册的第二模块-City life，即城市生活。这一话题和学生的生活息息相关，结合本学期Module 1 Country life这个话题，本节课教师充分利用知识的前后联系，巩固旧知识和综合运用新知识，创设了city life这一主题。整节课，学生在语篇中利用思维导图工具提取与城市相关的信息和观点，并且在调查和测试中习得新知识，既感受到听说读写的乐趣，又享受到信息技术带来的便利。

在前一模块和上一单元的学习中，学生能够流畅地用英语描述乡村生活和城市生活的特点。通过前两个单元的学习，学生已经较好地掌握描述乡村生活和城市生活的短语和句型，在听、说的方面打下了扎实的基础。但是还尚未系统地比较过乡村生活和城市生活，为此从优势和不足两个方面来了解城市生活，可以让学生更全面地了解城市。基于此前提，学生在课堂上通过Kidspiration制作形象生动的思维导图来提取重点信息。课堂上，教师借助IPAD和Seewo互动白板等工具让学生理解语篇，掌握观点。并且，为培养学生的分类意识，学生通过seewo互动白板对信息进行分类和归纳。随后，为扩展学生的思维和视野，让学生通过小组合作探究的形式去扩展城市其他的一些优势和不足。紧接着，通过思维导图再次复述语篇，加深对语篇的理解。最后，为检测学生当堂的学习效果，在课堂上利用UMU线上互动平台做了一份测试。教师将针对测试的结果对教学进行调整。

本节课教师充分开展以学定教、以教导学、小组合作探究等方式，引导学生进行有效性的探究学习活动。并且还充分利用了信息技术辅助教学，从而达到掌握知识、积累经验、提高技能，促进发展、提升英语核心素养的学习目的。

教学重难点分析及解决措施

教学重点

学生能够充分掌握描述城市优势和不足的词句

对城市的优势和不足进行分类和归纳

能根据思维导图的提示，描述城市的特点

教学难点

能根据思维导图的提示，引导学生综合运用所学知识，从各方面描述城市的特点

能扩展更多城市的特点