《3.挫伤》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

1.认识与技能：了解挫伤的基本症状及发生原因，能够对轻度挫伤进行正确的自我处理。

2.过程与方法：首先结合学生生活实际，并出示图片进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。在教学中运用多种教学方法，激发学生合作学习，合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生安全意识和提高自我保护能力。

四、教学重难点

1.教学重点：掌握预防挫伤的措施与方法。

2.教学难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去。

五、教学安排

第三课时

六、教学过程

（一）复习导入新课

1.教师：我们前两节课已经学习了轻度损伤的自我处理中的第一课时烫伤，烫烧伤的自我处理，第二课时，割伤，刺伤，擦伤的处理方法，请同学们回忆一下几种轻度损伤的处理方法。

指名回答烫伤、烫烧伤的自我处理方法和分别说出割伤，刺伤，擦伤的自我处理方法。教师适时指导。

2.过渡：这节课，我们继续学习轻度损伤的自我处理的第三课时——挫伤。教师板书课题。

（二）讲授新课

活动一：了解挫伤的基本症状

1.教师：谁能说出挫伤的意思？

学生结合生活经验，说挫伤的意思。

2.教师小结并板书：挫伤是指跌倒或钝器，重物撞击身体，造成机体局部皮下组织损伤。

结合几幅图片进一步了解什么是挫伤。

3.挫伤可分为轻度挫伤和重度挫伤，轻度损伤表现为局部疼痛，出血或肿胀；挫伤严重的可引起肢体局部功能障碍或活动障碍。

4.过渡：在日常生活中你有过挫伤的经历吗？

活动二：结合生活经验谈挫伤

1.教师：哪位同学发生过挫伤，你是在什么情况下发生的，伤到了哪个部位，又是如何处理的？

学生结合生活经验，谈谈自己受伤的经历及处理方法。