五至六年级《3.挫伤》精品优质课教案设计

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为了落实“健康第一”的指导思想，进一步做好学校健康教育工作，培养学生良好的健康素养，促进学生养成健康的行为和生活方式。本节课从优化教学过程入手，立足学生的学习需求，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，为每一位学生学练目标的达成创设良好的教学环境，在教学中力求处理好教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系，运用多种教学方法手段激发学生的活动兴趣，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作的好习惯，进而发展学生的学习能力，充分利用本节课的课程资源，注意教学媒体的合理运用。

三、学情分析

五年级学生，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出。随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。热爱体育运动，但由于缺乏一定的运动卫生与安全知识，容易导致损伤事件的发生，受过擦伤、挫伤、扭伤的人数较多，能正确处理轻度损伤的同学较少，掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理，提高处理安全问题的能力，对于五年级学生来讲，是十分有必要的。

四、?教材分析

本课选自人教2011课标版《体育与健康》5至6年级全一册中第三章第三节《轻度运动损伤的自我处理——擦伤、挫伤、扭伤》一课。这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。符合五年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。

五、教学目标

1.知识与技能：学生了解什么是运动损伤，掌握常见运动损伤的原因及处理、预防方法，能在运动中最大限度地防止运动的损伤的发生。?

2.过程与方法：发展学生处理擦伤、挫伤、扭伤的方法,提高学生应急处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生运动损伤保护意识,团结合作、积极向上的良好意志品质。

六、教学重难点

重点:掌握运动损伤的处理方法。?

难点:学会冷静处理运动损伤。?

七、教法与学法：

教法：根据本课的教学内容，我采用启发诱导法、谈话讨论法、提问法、趣味练习法、多媒体教学法进行内容传授。

学法：练习法、合作法、探究法、观察法、自主学习，分组讨论。

八、教具：PPT、视频、医疗包（碘酒、酒精、纱布、棉球、棉签、创口贴、冰袋、毛巾、淡盐水、喷雾剂、绷带）

九、教学过程：

（一）激情导入：

运动不仅使人体形健美，还可以使人思维敏捷，是增进健康的重要手段。但在运动中常会出现一些伤害事故，一旦发生损伤，既影响身体健康又影响学习生活。今天，我们就来一起了解常见运动损伤发生的原因、症状、处理与预防方法。

1.什么是运动损伤？ （联系生活，想一想）

运动损伤是指在运动过程中所发生的各种损伤。其损伤部位与运动项目以及专项技术特点有关。如体操运动员受伤部位多是腕、肩及腰部，与体操动作中的支撑、转肩、跳跃、翻腾等技术有关。

2.运动损伤带来的负面影响？

影响身体健康、学习和工作，妨碍运动成绩的提高，缩短运动寿命，严重者还可使人致残、死亡，对开展体育运动造成不良的心理影响和社会影响。

3.常见的运动损伤：

鼻出血、脱臼、骨折、擦伤、挫伤、扭伤、脑震荡、