人教2011课标版《3.挫伤》优质课教案设计

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这一节课主要是向学生介绍一些挫伤后的处理方法以及预防知识，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，帮助学生树立初步树立“健康第一”的思想，形成自我保护的安全意识为主要目的。而本次的教学对象为五六年级的学生，他们一方面好动、好奇心强，敢于表现自我、因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣、另一方面，他们生活经验有限，不能灵活应对生活中、学习中的意外挫伤，因此，在课中我以启发、诱导、鼓励等手段，创设导学情境，把教学中的知识与现实生活隐性的蕴含在生动有趣的教学活动中，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，引导提高学生处理挫伤的能力，同时树立良好的安全意识，能够防患于未然。符合学生发展的特点。

三、教学基本策略及设计思路

新课程改变了传统教学中过于注重知识的传授，倡导学生快乐的学，主动的学、持久的学，注重培养搜集处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的能力以及合作交流的能力，根据教学要求，结合教材特点，我在教学中运用了活动激趣、引导发现、指导观察、综合探究等教学方法，充分调动学生的口、眼、脑、手多种感官参与教学，从而达到教学目的。在学法方面，我以模仿、实际操作、观看课件、讨论、欣赏、小组合作学习、表演与情景演绎等多种学习活动方式，激发学生的学习兴趣。以讨论、交流、语言引导、直观视觉材料提供等方法引导学生加深体验，引发共鸣。用开放式、探究式的学习方式，鼓励质疑，有针对性地解决本课的重、难点。充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。

四、资源的开发及说明

1、课件：在教学中教师通过课件逐步引导帮助学生了解挫伤的概念及处理办法。

2、弹力绷带、饮料瓶/冰袋/毛巾：次学具为学生准备，是教学中的活动二与三中作为学生在学习挫伤处理时实际操作时使用。

五、教学过程

课题

挫伤

课时

1课时

教学目标

知识目标：整理、了解挫伤的相关知识，让学生认识到挫伤的危害性，以及防治挫伤的方法：通过学习熟悉挫伤的产生原因、预防处理手段，达到自我保护的目的。

过程与方法：能运用所学知识知道体育锻炼的方法，预防挫伤的发生，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防运动损伤的处理。

情感目标：引导学生热爱体育活动，养成良好的锻炼习惯和自我保护的安全意识。

教学重点

挫伤的预防和处理。

教学难点

通过本课的学习，把挫伤的预防和处理的方法等书本知识，变成学生自己的生活技能。

教学准备

课件、弹力绷带、饮料瓶/冰袋/毛巾（学生）

教

学

内

容