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《3.挫伤》最新教案优质课下载
急救措施中的包扎处理是外伤现场急救的重要措施之一，方便取材，技术好掌握，即使教低年级的学生也可以通过多次练习达到能够自主包扎的水平。从绷带包扎的学习可以提高学生的急救意识和安全防患意识。
本次课把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，把技能与生活联系到一起，使学生获得真实的体验和锻炼。
三、学情分析：
小学五年级学生，已经具备了一定的动手能力，有较好的判断力和学习能力，能对不同状况的产生做出明确的判断以及积极的反应。所以五年级的学生在进行包扎学习时能基本掌握这项技术并应用到实践中。
四、教学目标：
1.认知与技能目标：了解绷带包扎的四种方法，基本掌握包扎的方法。
2.过程动手能力。
3.情感与智能目标：体验自我保护和处理的重要性，培养学生勤于动脑的好习惯，培养学生互相帮助，互相合作的团队意识。
五、教学重难点：
教学重点：掌握正确的包扎方法。
教学难点：正确的与方法目标：培养学生的判断不同情况下包扎方法的选择。
六、教学活动准备：
弹性绷带18条，急救包6个，任务清单12组，图卡12组
七、教学过程设计：
《运动损伤的包扎处理》教案
一、谈话导入（3分钟）
教师通过一张图片，谈话导入本课主题。
师：同学们，我们先看一组图片，你从图片中观察到了什么？
生：人们都受伤了，都是运动时受的伤。
师：这组图片都是在运动或户外活动时发生了意外，造成了损伤。同学们有没有遇到类似的情况呢？谁能说一说？
生：跑步时摔倒磕伤了腿，打篮球时扭伤了脚，到海边被贝壳划伤了脚。
师：刚才同学们有提到擦伤，切割伤，扭伤。
小结：
遇到运动损伤时，我们第一时间进行正确、恰当的处理，不仅可以帮我们保护受伤部位，还可以帮我们将伤害降至最低，所以掌握正确的处理方法很重要。这节课我们就一起来学习《运动损伤的包扎处理》吧。
二、合作探究，自主学练（20分钟）