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五至六年级《4.预防意外伤害》集体备课教案优质课下载
【教材目标】
1、学生通过本课将了解什么是轻度损伤，以及轻度损伤所产生的原因。
2、认识并掌握常见的轻度损伤都有哪些？在实践中使95%以上的学生学会2~3种自我处理的方法。
3、培养学生安全意识及在运动锻炼中的自我防护意识。
【教材重难点】
学会鼻出血、扭伤、擦伤的正确处理方法
学会处理擦伤的操作过程?
【教学准备】
学生准备：生活中处理轻度损伤的药品、利用网络信息资源查找轻度损伤处理的资料，并观看视频操作学习自我处理轻度损伤方法。
教师准备：视频、PPT、处理创伤的药品
【设计思路】
本节课围绕着“以学生为中心，在课堂中充分发挥学生的主体地位，让学生学会自主探究的学习方式”。结合这个教学理念设计了以下环节：创设情境，引发学生学习、探究的兴趣；通过教师出示视频（运动员比赛受伤的视频）及PPT课件，学生能通过比较直观认识轻度损伤；以小组合作探究学习的形式，归纳总结轻度损伤形成原因，并在探究学习中学会正确处理操作流程。提高学生的自学能力；现场动手操作能力，突破重难点，加深学生对轻度损伤处理方法的认识，通过练习正确的损伤处理方法的实践活动，使学生将学习与生活联系起来。
课外延伸——通过PPT课件检测形式，考查学生对轻度损伤自我处理和预防措施的认识，明确锻炼中如何保护好自己和他人；并能将自己学到的知识传授给身边的亲朋好友，而且在有机会的情况下做义工更好的服务于大众。
【教学过程】
活动一 视频导入 时间：3分钟
教师播放视频前提出问题（让学生带着问题看视频）
问题一：视频中参加比赛的运动员出现意外，都受了
哪些伤害？
问题二：我们在参加体育锻炼中都受过什么样的伤？
过渡语：活动中我们都曾经有过受伤的现象，那我们都是如何处理的呢？这节课我们就共同来学习“轻度损伤的自我处理”（板书课题及PPT课题）
活动二：自主学习 时间：5分钟
认识什么是轻度损伤？
结合课前的预习，共同探讨什么样的伤害属于轻度损伤？共同总结归纳轻度损伤所含概的内容。（教师板书）
2、同学们，在生活中受伤了我们都是如何处理的呢？
活动三：小组合作学习 时间：15分钟