人教2011课标版《1.50米快速跑的完整技术与游戏》优质课教案下载

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三、学情分析

二年级的学生，活泼好动，兴趣广泛，模仿能力强，认知水平、身体素质、运动能力差异明显，但对新颖的活动和感兴趣的项目，能够积极地参与，对同伴和老师的肯定性语言，表现出积极乐观的态度。合作意识、集体荣誉感开始萌生，特别是参加集体活动时非常乐意展示自己的才华和能力，偏爱集体游戏和对抗性、竞争性的活动。

四、教学重难点

重点：迎面接力的方法与时机。

难点：在快速跑中接力。

五、学习目标

1、认知与技能目标：学生通过学习接力跑的动作与方法，能独立完成练习，

从而提高学生的应变能力和奔跑能力。

2、体能与健康目标：指导学生掌握接力跑的方法，提高学生身体的灵活性及协调性。

3、情感目标：学生通过老师的启发、引导、探究、自主、合作等学习，增加团队合作意识。

六、教学流程及设计意图

1、开始热身部份（准备部份8分钟）：

导入：学生集合、整队，宣布学习内容目标，检查服装、安排见习生。

热身：在课中进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中。”

2、学习提高部分（基本部分27分钟）

1）在接力跑教学中采用“自主探学、合作研学、展示比学”的教学模式，运用自主尝试法、直观对比教学法、分组练习法，让学生学会学习、学会合作，在友好欢乐的气氛中掌握技术、提高技能。设置活动前的安全学习情景，通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参与整个学习过程。使学生不仅学会了接力跑的基本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。

2）利用比赛进行练习，达到身心愉悦。

接力跑的游戏中，引导学生思考，诱发动机。使学生身心归属课堂，跃跃欲试，促进良好学习习惯的养成。在教学过程中，学生根据教材的要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评价，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学习由被动转向主动。

七、教学效果预计

预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术，预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。

八、教学中可能出现的问题及解决或预防方法：

在接力跑中，可能出现队伍拥挤，互相碰撞现象，要提前告知学生跑动时注意前后之间的距离，确保安全。

九、场地器材

操场、接力棒