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2、举例讲解句型为Do… .\ Be … .\ Don’t … .\ No … .的祈使句。
（二）课前在天云平台阅读《小学生健康报告》，并完成健康调查问卷。
小学生饮食习惯的问卷调查
1、你经常喝饮料喝饮料吗？（ ） A经常 B偶尔 C基本不喝
2、你经常吃零食吗？（ ） A经常 B偶尔 C基本不吃
3、你有没有边吃饭边看电视的习惯？（ ）A没有 B有时有 C经常这样
4、你有没有每天吃早饭的习惯？（ ） A每天都吃 B上学来不及了，有时也就不吃了 C经常不吃
5、家里是不是经常吃一些粗粮（如玉米、红薯等）？（ ）A经常吃 B偶尔吃一点 C基本不吃
6、 平时渴了喝什么最好？（ ）A果汁 B牛奶 C水
7、你觉得不吃早餐对学习成绩会有什么影响吗？（ ）A有 B没有 C不太清楚
8、爱吃零食，不吃正餐或正餐吃少对身体健康有危害吗？（ ）A有 B没有C不太清楚
9、你不喜欢吃的菜都有哪些？
10、生活中哪些是垃圾食品？（至少举出三例）：
同学们，要养成良好的饮食习惯，均衡营养，才能保证我们的身体健康！
【微课资源分析】
Students Analysis
学情分析六年级的孩子经过三年多的英语学习，已经养成良好的倾听习惯，也积累了比较丰富的英语语言知识，听、说、读、写四项语言技能也相对较强，孩子们小组合作学习的习惯和能力也有一定的基础。通过课前观看微课、与话题相关视频、以及阅读资料，学生对本节课的话题已经稍有了解。 Objectives：
教学目标（一）语言目标：1、复习巩固本课单词、词组、句型；
1．词汇secret, simple, least, diet, less, oily, finally, smile, even
2. 动词短语at least, keep a good diet, take a rest
3．句型: 1）The secret to good health.
2）主语为第三人称单数的一般现在时句式
3）用于提意见和建议的句型： … should\ shouldn’t… . \ … must … .\Don’t… .以及用动词原型引导的祈使句。
（二）语言技能目标
1.能够听、说、读和准确地把本单元的单词及词组运用到与话题相关的写作中。
2.能用英语谈论疾病及健康生活的方式。
（三）学习策略目标
1.运用贴近学生生活的话题class health创设情境，为学生创设良好的语言感知和语言交际氛围。
2.开展小组合作学习，让学生能在互相交流和帮助中学习语言知识，增强团队意识、锻炼合作能力。
（四）情感态度目标