《Let’s talk》最新教案下载-六盘水市优质课

教材分析&

学情分析本册英语教材总共分为六个模块 ：第一、二模块都是复习五年级所学的一般现在时。到了第三个Module的U5课文中开始出现大篇幅的一般过去时的句子（肯定句）。由此而见，从本册书的Module3开始，学生正式进入一般过去时的学习阶段。Module4是学习一般过去时的第二个模块，其中的U7课文主要是学习一般过去时的特殊疑问句。基于五年级课文里偶尔出现的动词过去式，再加上本书Module3的学习，学生对一般过去时的肯定句已经有了一个初步感知。在学习本课U7中，教师可以运用学生已学的动词过去式短语去引出本课重点句型（特殊疑问句），然后再引导学生学习更多的动词过去式并学会运用到谈论自己过去的经历。为后面Module5的一般过去时Be动词的学习，甚至是整个六年级下册书的一般过去时的巩固拓展学习打下良好的基础。本课是Module4的第一课时（Period 1）。虽然学生对一般过去时已有初步的认识，但孩子们仍然需要适应从现在进行时和一般现在时到一般过去时的转变。所以在本课教学设计是以听、说为主，目的是先激发学生的学习兴趣，降低初学者难度，树立自信心;让学生在真实的语境中去运用语言，然后渐渐进入读写阶段，从而达到轻松愉快的学习效果。 Objectives：

教学目标Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：yesterday ,bought , angry , came ,no/not…at all , poor, last

Sentences 句型：What did you do yesterday ? / Where did you go yesterday ?/ How did you feel ?

Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词: yesterday ,bought , angry , came ,no/not…at all , poor, last

2) 能运用本课句型进行交流：What did you do yesterday ? / Where did you go yesterday ?/How did you feel ?

3）能理解并正确朗读课文对话。

3、Affect 情感态度：培养学生热爱生活和主动参与家务劳动。

4、Learning Strategies学习策略：1将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

2)通过小组合作完成学习任务。Language focused

and difficult point 教学重难点：重点：Use the Simple Past Tense to talk about events in the past.

难点：Use the Simple Past Tense to talk about events in the past and the feeling.Teaching Aids

Media and Resource

教学资源与媒体 自制PPT，荔湾电子教材Teaching Procedures

教学过程Teaching activities & Steps

教学活动及具体的操作步骤Learning Activities

学生学习活动Strategies/Purpose

策略与设计意图Warming up Sing along : If you are happy .

学生边唱歌配以动作。1、让学生课前做热身运动。

2、创造愉快的课堂学习气氛。以happy引出本课话题。Leading inActivity 1: Guide the students to learn the new words .引导学生通过电子课本中的“查单词”功能自学本课的新单词。（5minutes）学生提问让教师回答。学生通过电子教材自学单词，培养学生自主学习的能力。 Activity 2:Present the sentence patterns: What did you do yesterday ? I + -ved .教师用PPT创设购物的情景“I was very happy yesterday .”让学生猜老师开心的原因，引出本课重点句型并进行小组合作操练。

看多媒体课件的图片，两人小组操练What did you do ? I + v-ed ...通过图片，让学生说出本课对话中出现的动词过去式短语。从而引出新单词angry /It was so much fun./ It was no fun at all.PracticesGuessing games :What did he/she do yesterday ? He / She + v(ed)…教师用PPT呈现几幅被半遮掩了的图片。让学生猜出图片人物昨天所做了的事情。学生根据PPT上的被半遮掩的图片，用一般过去时猜出图中人物的动作。通过游戏的形式操练刚学的动词过去式短语，把第一人称I改为he/she。让学生感知在一般过去时中，动词不随主语的变化而变化。

Sum up 教师用PPT引导学生小结一般过去时的规律。学生根据教师PPT的提示小结出一般过去时常用的时间状语和见到这些时间状语，句子中要使用动词过去式的规律。引导学生找出一般现在时的语法规律。提高学生的学习能力。Text presentation

& practices

Activity 1: 投影日历，引出Yesterday was Children’s Day .What did the children do yesterday ?教师让学生用电子课本观看课文动画，然后根据课文回答问题。

Activity 2: Read after the tape .教师让学生运用电子课本中的跟读功能跟读课文。学生通过电子教材观看课文动画后，回答老师PPT上的问题。

学生运用电子课本中的跟读功能跟读课文。用电子教材中的课文动画功能可以直观，生动和更有趣味性地呈现课文内容。学生能轻松、愉快地理解课文大意。

学生听录音跟读课文，并且采用录音功能，能更加准确的掌握课文的读音，还有标准地读出句子的语音、语调。学生通过录音功能可以对比每次跟读的不同，教师表扬朗读进步较大的学生，大大地提高了学生学习的积极。性。Text presentation

& practices

Activity 3: Find out all the past tense of verbs in the text .Then colour them blue.教师引导学生用电子教材中的荧光笔划出课文中所有的动词过去式。总结动词过去式的变化规律。