五至六年级《3.50米快速跑考核》优质课教案下载

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　　4、负荷目标：运动量中上，练习密度预计40－45%，平均心率预计135－140次/分。

　二、教学过程

　　1、开课式利用“小小指挥官”——辨方向引入课堂，集中学生的注意力，启发动脑，使学生身心尽快进入学习状态，为学习后面的内容打下了较好的基础。

　　2、在导入练习中以师生问答形式，激发学生动脑创新，并充分激发了学生的练习兴趣和动力。

　　3、在主教材中，能让学生主动、快速奔跑，顺利解决50米快速跑的难点。

　　4、副教材的处理是设计了练习超市，自由选择、自主练习，尽可能为学生创造民主和谐的学习环境，使学生的个性得到了充分的发展。

　　5、结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松，让学生在动听的音乐和优美的舞姿中接受美的熏陶。

教　学　设　计

?一、常规练习　　

　1、体育班委整队，师生问好

　2、检查服装，安排见习生。

　3、“小小指挥官”辨方向。

　要求：①内容：四面转法。②老师用报纸卷成指挥棒指方向，学生转出相同的方向。③反应迅速。

　二、导入新课　　

　1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。

　问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。

　2、学生创新练习。

　3、练习要求：

　　①大胆创新，练习有序；

　　②互帮互助，团结合作；

　　③创意新者，发给“金星”。

　三、50米快速跑　　

　1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。

　2、学生结伴尝试30米加速跑。

　3、教师巡视。