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四、教学目标
（一）语言能力目标
1.知识与技能目标
⑴能用正确语音、语调朗读课文。
⑵能正确理解和运用下列句型：What did you do? –I….Where did you go ? --I ……It was so much fun. It was no fun at all. （Its interesting. Its boring. Its exciting. It’s fun）They look great.
⑶能根据板书复述课文内容。
(4)能借助小短文，运用句型在小组内谈论自己过去六一节的趣事。
2.语用目标
能询问和谈论过去发生的事情，及表达自己当时对这件事情的感受。
（二）思维品质目标
1.根据自己感知，谈论和评价别人的生活。
2.能从Xiaoling妈妈生气的背后，体会到父母对自己的担心和爱。
3.能结合真实情境，表达自己的内心感受。
（三）文化品格目标做一个有责任感、不要让大人担心的孩子。
五、教学重、难点
（一）教学重点
1.理解、正确朗读课文。
2.在情景中，谈论过去的事情，并运用本课核心语言进行交际，表达对该事物有趣或无 趣的感受。
3.能运用本课重点句型进行对话交流，并能自编对话。
（二）教学难点
1. 核心语言在情境中合理地运用。
2. 询问和谈论过去的事。
六、教学理念及策略
1、运用情境教学法，以形象具体的语境，引起学生的情感体验和态度体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。
2、运用活动和情景教学，让学生体验、内化并运用语言。
七、教学过程
1.Let’s Check (Reading competition)
【设计意图：检查第一课时动词过去式读法。】
2.Let’s Sing.