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《5.400米耐力跑与发展体能》集体备课教案优质课下载
1．教材分析
耐久跑作为跑的一个重要组成部分，能促进人体心肺功能的发展，提高耐力素质，增进健康，同时在心理上对磨练意志，增强抗挫折能力等有很好的作用，耐久跑也是五年级体育教学中一个重要的课题。但耐久跑是体育项目中较枯燥、单调的项目，为解决学生对耐久跑厌学情绪，本单元主要采用情境教学法，设计适合学生学习兴趣、提高能力的方法。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习，共安排了四个课时，分别为校园定向越野、600—800米合作定距跑、6—8分钟定时跑、850米往返跑考核，使整个单元教学流程具备趣味性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神融入到单元教学中。
本课是耐久跑单元第一课时，本课结合戚墅堰有名的火车头创设一系列的情境，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以小火车接受检验为主线，以耐久跑为载体的耐久跑课。通过游戏学习让学生提高耐久跑的学习兴趣，通过练习体会途中跑的呼吸方法并与步伐的协调配合，在掌握规律的呼吸的前提下，能长时间的奔跑；并能通过小组合作的形式，培养学生团队合作的能力。
2．学情分析
小学五年级的学生身体正处在迅速发育期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点，是学习运动技术的大好时机。但注意力容易转移，自控能力差，要上好、上活六年级的体育课是有一定难度的。五2班共有50名学生，其中男生30人，女生20人，男生总体耐力素质较好，但个别男生以及大部分女生耐力素质较差，全班两极差异较大。针对以上情况，本课主要通过欢乐、激情、有序的教学情境，消除学生对耐久跑的畏惧心理，激发学生对耐久跑的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。并针对学生耐力素质的两极差异，创设了分层教学，真正关注了全体学生的发展。教学重点呼吸、步伐的协调配合。教学难点掌握有规律的呼吸，能长时间奔跑。课前准备标志10 只、指示牌8只、音乐播放器1台教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图课前
积累2分1.集合整队，师生问好。
2.组织基本队列队形练习，同时引导学生组成8个小组。1. 精神饱满，动作整齐。
2.学生整队动作整齐并组分成8个小组，代号分别为：和谐号、朴诚号、阳光号、东方号、团结号、协作号、志远号、志高号。
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△成8组队形为之后小组练习做好准备。
开放式
导入
5分钟1. 教师语言导入情境。
2．组织学生一路纵队绕场慢跑热身并熟悉场地。
1.学生听要求，快速进入本课学习内容。
2.和教师一起绕场慢跑，熟悉情境中测试火车性能的目的地。
以学生身边熟悉的戚墅堰标志南车集团制造火车，设置测试高铁性能的情境，更贴近生活，容易进入情境。