《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》集体备课教案设计

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三、学情分析

水平三学生通过多年的系统教学在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力，逐步进入青春期身心发展趋成熟，逐步具备独立思考、判断、概括等能力。但学生注意力不易长时间集中，毅力较差，对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣，障碍跑可以提高学生对跑的练习的兴趣，让学生自觉投入到练习中。由于障碍跑要通过各种障碍有一定的危险，所以在练习中要时刻关注学生，要防止发生意外伤害。

四、教学目标

1、认知目标：学生能说出通过不同障碍采用“绕、跨、钻”的方法。

2、技能目标：学生能做出绕、跨、钻动作快速通过障碍，发展学生协调性。

3、情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神，树立安全意识。

五、教学重难点

重点：学会用绕、跨、钻的方法快速通过障碍。

难点：安全快速的通过障碍。

六、教学流程

热身激趣——尝试体验——游戏提高——合作学习——综合发展——放松身心

七、本课特点

1、本课让学生用各种游戏的形式让学生体验安全通过障碍的方法，让学生尝试未尝试过的跑动方案，富有挑战性，对每个游戏的小比赛而言，合理的障碍设置和同学间的团结合作是比赛成功的关键。

2、本课所设置的障碍全部由学生自己动手组装，自己摆放，提高了学生学习的积极性，所有练习都在游戏中完成，让学生身体素质在游戏和体育活动中得到提高，并在游戏中学会技能。

3、现在的学生都是独生子女，缺乏与人沟通与人合作的意识，让学生在游戏氛围中相互帮助相互协作，能增强学生团结协作能力。

4、体现学校体育与健康教学的“健康第一”的指导思想，立足学生，让学生成为教学的真正主体，积极的参与到学习中来；充分调动学生学习的积极性，变被动为主动，提高学生对体育课的热情和兴趣。

八、安全措施

障碍采用国际田联的塑料运动器材，确保学生安全。并合理布点及安排路线，避免过于拥挤发生冲撞事故；安排适宜的运动量并让学生学会自己调整练习密度的方法，帮助学生合理安排运动量，体会在运动中自我监控，防止运动量过大。

障碍跑单元教学计划

单元教学目标通过本单元的学习使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，并能将所学的知识运用到生活实践中去，逐步养成自觉参加体育锻炼的好习惯。

基本掌握绕、跨、钻等过障碍的方法，培养和提高学生跑、跳的基本运动能力，激发学生学习兴趣。

发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生友好相处，团结合作的精神以及勇敢顽强、遵守纪律的优良品质。课次课的内容课时目标教法与学法教学重点难点

一

绕过障碍物通过学习，使学生认识过障碍的作用和锻炼价值。

让90%的学生掌握快速绕过障碍的方法，10%的学生体会绕的动作。