人教2011课标版《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》优质课教案下载

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三、学情分析：

水平三（六年级）学生身体正处于生长发育期，身体素质和运动能力有了一定的发展，但协调性和灵敏性还需继续提高。特别是快速的跨、钻障碍练习，以前接触的较少，在学习中都有跃跃欲试的兴趣。在学习中安排练习的难度要适中，要由易到难，循序渐进。这样更有利于激发学生的学习兴趣。本课通过生活化情景的创设、器材的生活化能进一步的激发了学生的学习兴趣。

四、教学目标

1.初步掌握跨钻结合，越过障碍的动作。

2.发展跨钻能力，提高身体的协调性和灵活性。

3.培养团结协作精神，勇于拼搏的精神，完善人格。

教学重点：掌握跨、钻动作方法。

教学难点：跨钻结合动作越过障碍。

五、教与学过程的设计思路

（一）启动阶段

情境导入：通过拓展训练营的情境创设引导学生进入本课。接着进入热身活动，首先是慢跑，之后是韵律操和拉伸运动。

（二）储备阶段：

1.自主体验：学生们通过跨越纵向摆放的垫子和立着的垫子，体会跨越障碍的动作。

通过钻过障碍体会钻过障碍的动作

2.教师引导过程：通过教师引导，学生们跨越既有远度又有高度的垫子，进一步掌握跨越障碍的动作。在经过钻过障碍练习掌握钻障碍的动作。通过教师的讲解示范，学生们的积极练习解决本节课的知识重、难点。

（三）释放阶段：

这一环节是接力赛，也是本课的高潮部分。通过接力赛来继续巩固、提高本节课学习的跨钻结合动作，同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。

（四）恢复阶段

教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。最后教师进行总结，宣布下课。

六、教学策略

本节课的主要策略：

1.“生活化素材”教学的新理念贯穿于教学的全过程。包括教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学器材的生活化。

2.转变学习方式，通过体验练习，形成自主探究的学习氛围。

3.建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。

七、场地器材 （略）