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能借助语言框架，并用所学的语言尝试描述自己以前和现在。
（二）思维品质目标
1. 通过学习核心短语，能思维发散，列举更多描述自己或他人的以前和现在。
2. 通过思维导图，学会归纳总结changes的单词与句型。
3. 通过语言框架，能运用提示语描述自己以前和现在。
（三）文化品格目标
通过自己与现在的对比学习，能更好地认识自己，并找到自己的长处，增强自信，鼓励自己做得更好。
(四) 学习能力目标
1. 能通过猜谜活动，回顾如何描述人，并通过过去和现在的对比，提高学习技能和思考能力。
2. 能通过生活体验和短文阅读，学习更多描述人的过去与现在的句子，并用英语表达。
3. 能借助语言框架和短语，总结出语法和写作规则，在特定的语境中感受、学习和运用语言。
三、教学重难点分析
1. 对课文的理解。
2. 正确使用过去时和一般现在时谈论自己的变化。
四、教学过程设计
（一）、Leading in & review (7mins)
1. Song : Yesterday
2. Free talk: What did you do yesterday?
3. Pre-homework: scan the QR code and talk about the hot pictures.
4. Guessing game: Who are they?
（二）、Presentation (15mins)
1. Let’s say: talk about person’s now and before
2. Let’s challenge : say some words to describe a person.
3. Let’s talk: talk about an old picture.
4. Let’s find out the changes：find some pictures and talk
5. Let’s compare: other persons’ now and before.
（三）、Practice：(10mins)
1. Let’s learn the dialogue
2. Sum-up: Mind map.
（四）、Development (7mins)