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五至六年级《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》新课标教案优质课下载
2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跨、钻、绕等各种活动，对全面发展学生身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生团结协作的能力和不怕困难，勇往直前的精神。
学生分析
本节课授课对象是水平三（即：五年级）的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，课中创设情境：让学生模仿海娃，做一名真正的少年英雄。这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用器材（钻圈、呼啦圈、跨栏架、标志桶等）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分展示自我。
四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标
1.认知目标：通过障碍物教学的学习，使学生掌握障碍跑的方法，形成正确的动作概念，提高学生过障碍的能力。
2.技能目标：通过本节课的学习，学生掌握跑、跳、跨、钻等通过障碍的技术，指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。
3.情感目标：运用情境教学进行爱国主义教育，激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难，勇往直前的精神。
五、教学重难点
根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点
教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。
教学难点：用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。?
六、教学准备
呼啦圈12个 跨栏架12个 标志桶4个? 钻圈4个 接力棒4根
课堂实录
障碍跑接力赛（海娃送信）：练习设计（课堂升华）
八、课的流程
（一）、常规与热身 ：
★课堂常规
★热身运动（木头人、两人拉手不同姿势站立、三人抱团）
（二）、激发兴趣：
★谈话导入、情境导入（少年英雄）：（课堂引入）
★体验快速跑和障碍跑（三人一组跨、绕、钻练习）（课堂延伸）
（三）、拓展、巩固与提高 ：（课堂升华）
★情境导入（少年英雄海娃）自主体验过障碍物