五至六年级《10.30~40米内通过3~4个障碍物的跑》公开课教案下载

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2、学情分析：

小学五年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为主器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过创设情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动，团结协作的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。

三、教学目标

1、认知目标：使大部分的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。

2、技能目标：通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

运动负荷：平均心率120—130次/分，课的密度30—35%.

四、教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。

五、教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。

教案

教材教材内容: 1、学习跨越式障碍跑 2、游戏：障碍跑接力教学任务1、使90%能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。

2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

结构课的内容次数时间教师指导学生活动教育内容方法开

始

部

分一、执行常规（一）体育委员整队。

（二）检查着装。

（三）师生问好。

（四）宣布本课内容要求。

（五）安排见习生

1

2

一、要求：

集合整队快、静、齐，精神饱满。