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人教2011课标版《11.发展奔跑能力的练习》最新教案优质课下载
三、课的设计
第一部分：情境导入，活跃情绪
一开课，教师创设情境，带学生去海边游玩，使学生情绪活跃，兴趣盎然，从而形成良好的课堂氛围，准备部分用听轻音乐做“哑铃”操过渡到基本部分，体现那种“散而不乱”的氛围，这不仅给学生一种美的教育与熏陶，还创造了一种轻松、愉快的课堂学习环境，使学生与教师融为一体。
第二部分：进入情境，激发兴趣
快速跑中摆臂是关键，学生学习摆臂时，我利用矿泉水瓶装沙子进行负重摆臂练习，然后用矿泉水瓶摆跑道进行50米跑练习，这使枯燥的教材变得生动有趣，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的自主能力和合作精神。
创新教学是体育与健康教学中一个不可缺少的环节。同学们要积极开动脑筋，发挥想象力，用矿泉水瓶创编美丽大方有创意的图象，大家互相交流，学生个个高兴极了，跃跃欲试。众所周知，全国上下都在提倡、保护环境、爱护环境，为了让环保意识深入学生心中，最后大家拼出“保护环境”四个大字。在整个创编过程，学生们始终保持着浓厚的兴趣和高昂的斗志，这不仅培养了学生创新能力和竞争意识，而且培养学生团结协作和爱国主义教育，激发民族自豪感等优良品质。
第三部分：结束情境，保留兴趣
放松舞《让我们荡起双桨》，让学生随音乐跳起来，唱起来，调节大脑中枢神经兴奋、消除疲劳，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心的放松，结束本次课的教学。