《12.发展奔跑能力的游戏》优质课教案设计

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三、学情分析

本次课的授课班级为小学六年级学生，由于高年级学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法，充分调动每个学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学措施

在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。

分组游戏积极参与，提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量，发展学生的奔跑能力。组织小组间游戏竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

五、教案设计

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

一、教学内容：发展奔跑能力的游戏

二、教学对象: 六年级

三、教学目标：

知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。

能力目标：增加障碍接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣。

四、教学重难点

重点：多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑的能力

难点：组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性

五、教学过程：

（一）导入部分（5’）

1、体育委员整队、汇报人数师生问好。

2、宣告本课学习任务。

3、检查服装，安排见习生。

4、讲解课堂注意事项。（要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查）

（二）准备部分（10’）

1、游戏：趣味抱团

（1）教师讲解游戏规则。