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（1）通过参与课堂活动，在观察、聆听中提取信息和习得语言。
（2）培养积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）在运用语言中学会表达，培养说话的连贯性和逻辑思维能力。
二、学习者特征分析：
本课的教学对象是六年级学生，对于已经具备了五年英语学习基础的孩子来说，这一单元内容的学习相对比较简单，学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，掌握了一定的学习方法，具备一定的预习和自习能力，单词可以在预习的过程中自己完成。对话的内容也比较生活化，所以更易让孩子们接受。本班学生具有一定英语口语表达能力和开口说的欲望，因此，在教学过程中我通过多媒体课件和微课创设语言环境，引导学生用所学的知识完成任务，解决问题。
三、教学过程：
I．Warming Up
1. Group show: The story of “Nian”.
旁白：The Spring Festival is also called the Chinese New Year. In Chinese, the word for New Year is “Guo Nian”
Long time ago, there lived a beast called “Nian”. At the end of the year, “Nian”came out and ate people.
（其他人叫喊help-----）
年兽：（装出吃人后舔嘴巴的样子，发出哈哈奸笑。）
旁白：It was the last day of the year, an old man met a woman.
妇女: “Run away with me! Nian is coming soon.”
老人： “Don’t be afraid. Nian will never come again.”
旁白： “Nian” run into the village. He found red papers on the gates of people’s houses. He heard the sound of fireworks. He was afraid of the colour red and the sound of fireworks. At this time, the old man, who was wearing red clothes came out of the house.(老人指着年兽并嘲笑它) Nian was so scared and ran away.
The year after, people like to put the red paper on the gates, set off fireworks and wear red clothes.
【通过小组表演有关春节传说中年兽的故事，生动有趣而又自然引出本课春节话题。同时创设英语学习氛围，激发学生学习兴趣。】
2. Answer the question. 【检测学生观看效果，同时动员学生通过抽红包抢积分这样的评价方式来激发学生参与课堂的积极性。】
II. Leading-in
Watch a video and find out what festival it is.
【设置悬念，让学生先观看一个介绍春节的英文短片，展示今天的学习内容，出示课题。同时勾起学生对春节的回忆，创设春节节日气氛和情景并为下面的教学做铺垫。】
Try to be the ambassadors of Chinese Culture Communication of Liuhualu Primary School.
【教师创设争当“流花路小学中华文化传播大使”利用“流花路广播站”向同学们介绍春节的情景，激发学生学习欲望并为完成下面的学习任务做铺垫。】
III. Input
Round 1: Learn the dialogue of U11.
Learn the new words.
【导学案中要求自学新词，学生先在小组内检测自己的朗读发音是否准确，然后全班朗读并再次强化新词的形、音、义。】
Watch the video and choose T or F according to the dialogue.
【解决有关课文理解问题，小组内先自检导学案这部分答案，要求知道错在哪里并能改正，然后选一组展示核对过程。】