五至六年级《2.跨越式跳高技术的学练与发展体能》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞技比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战、靠努力拼博取得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标：

1.学会正确的跨越式跳高助跑与起跳相结合技术。

2.在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。

3.培养勇敢、顽强、果断和团结合作的优良品质。

五、教学重难点：

重点：跨越式跳高助跑与起跳相结合。

难点：助跑、起跳动作协调连贯。

教学过程:

（一）启动阶段

1. 课堂常规

2.教师通过语言激发学生积极、主动参与体育活动的热情。

组织：四列横队 要求：站队快静齐，精神面好。

3.慢跑：结合各种跳跃动作

要求：慢跑过程结合跳跃动作有序进行，并要注意安全，同学之间避免冲突。

设计意图：利用慢跑过程结合跳跃动作引起学生的兴趣，为后面的学习内容做好充分准备。

（二）技能学练阶段：

通过让学生尝试各种形式的跳、跨皮筋，以“情景导学、激发兴趣，自主讨论、

交流评价”在情境中来激发孩子们的学习兴趣，教师穿梭于孩子中间，及时地指导

帮助，并不时地观察孩子们的表现，适时适度参与其中。

组织：自主尝试。

要求：双臂带动、协调用力，动作大胆创新，积极练习，注意安全。

（三）储备阶段：

1.各种跳、跨皮筋 2.连续两次单脚折返跨越跳