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五至六年级《2.跨越式跳高技术的学练与发展体能》精品教案优质课下载
三、学情分析
由于五年级小学生天真活泼、对新事物好奇、好动、注意力不容易集中等特点，在活动的过程中为他们创建出一个宽松、和谐、民主的学习氛围，减轻因为教学内容技术性强、内容单调、单一重复练习过多等多种因素的负面影响，特别是各个学生学习过程中练习中的动作进行对比，发现问题。寻找解决问题的方法，体现学生学习的自自主性，调动学生们的学习主动性与积极性。满足学生的个体需求，为学生创建出一个良好的学练空间，并且通过系列的教学活动来使得学生的上下肢和身心都得到全面的发展。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数学生能正确的做出摆腿过杆动作。
2、技能目标：95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横杆。同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。
3、情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试的精神。
五、教学重难点
教学重点：助跑和踏跳的衔接
教学难点：摆动腿和起跳腿依次协调过杆
教 学
目 标1、认知目标：通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数学生能正确的做出摆腿过杆动作。
2、技能目标：95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横杆。同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。
3、情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试的精神。课 的
内 容跨越式跳高
游戏：浮桥过河上课时间执教马良场地准备垫子、气球教学重点助跑和踏跳的衔接教学难点摆动腿和起跳腿依次协调过杆顺序内 容教 师 活 动学 生 活 动组织要求运动负荷次数时
间强度调动情绪激发兴趣阶段
1.整队
2.队列练习
一列成二列，一列成二路练习
慢跑
4.徒手操
1.宣布上课内容、师生问好
2.教师明确队列练习的要求并示范，组织听口令练习
教师口令组织学生进行慢跑
教师示范并提出要求