人教2011课标版《3.跨越式跳高考核》优质课教案设计

人教2011课标版《3.跨越式跳高考核》教案优质课下载

课

教

学

目

标1、90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作方法。

2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。本课重点领域参与建立跨越式跳高的动作技术概念，克服心理障碍，逐步掌握助跑起跳的基本技术。

小组练习时，注意同伴间的互助，同时对同伴动作进行正确评价。运动√健康合作√适应顺序时间教学内容与要求教与学的方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式、场地布置准备部分1＇课堂常规

1、师生问好

2、检查服装、器材

3、体育委员集合整队并报告人数

4、教师语言引入，学习任务和要求预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。

处理手段：教师语言引入，激发学生练习激情。 6＇慢跑融合跳高动作练习：

跑进中跟着老师以跨、绕、单脚跳穿越障碍（各组在自己的场地进行，趣味田径跨栏倒卧地面）

肩、踝、踢腿运动

一次预计问题：学生在游戏时可能因为缺乏安全意识而忽略安全问题。队伍过紧。

处理手段：游戏前教师强调重视安全，合理利用游戏场地，防止冲撞。 基本部分3＇各种方式的跳跃练习

1、学生分组讨论，自主体会。

2、提示过横杆的方式：单足跳、双脚跳、蹲踞式、跨越式等。

3、巡回、参与、指导 引出跨越式跳高的学习。四﹨六次预计问题：学生自主练习时跳法单一。

处理手段：教师融入到各学习小组中启发学生思维。

预计问题：学生没有在创想部分引出跨越式动作。

处理手段：教师引导学生斜向助跑，再体验。 基本部分23＇跨越式跳高

教师讲解、示范跨越式跳高完整动作。

教师重点讲解、示范助跑起跳动作要领、方法。