五至六年级《3.跨越式跳高考核》精品优质课教案设计

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三、学情分析

小学五年级的学生自制力和理解力相对有所提高，性格发展趋向成熟，以及身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、集体练习、优生展示、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

四、教学目标：

1．技能目标：通过“跨越式跳高”的学习，让大部分学生能体验、熟悉跨越式跳高的动作技术，会做出一些跨越式跳高的简单动作。

2．认知目标：通过“跨越式跳高”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体协调的控制能力。

3．情感目标：通过“跨越式跳高”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

五、教学重难点

教学重点：助跑的速度和节奏，助跑和起跳技术

教学难点：助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调

六、本节课教学设计思路：

本课以“跨越式跳高”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些简单器材，通过斜线助跑本能地去跨越，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跨”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“跨越式跳高”的动作及节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。

1、课的开始，同学们看见老师摆放好的器材想必已经知道这节课学习的内容了。没错，就是跨越式跳高技术动作的强化学习和考核。上学期我们已经学习并掌握了跨越式跳高的技术动作和知识。它分为：助跑、起跳、过杆、落地四个紧密联系的动作环节。那么今天让我们继续强化紧接着进行考核，向更高的高度发起挑战。

2、在和同学们回忆和强调了跨越式跳高的技术动作后，利用跳高杆进行完整的学习和提高。同学们都是激情昂扬跃跃欲试。这时教师进行动作的完整师范，精细讲解动作的重点和难点。然后学生们进行练习，让学生掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。

3、按老师要求各排按顺序，设定一定高度进行试跳。教师在此过程中进行评优评差

4、最后由学生个人自由发挥挑战高度，教师评论优劣看看谁是班级跳高王，评出最佳男女跳高选手。

5、组织小推车游戏，发展学生上肢和腰腹力量，使学生们能协调发展。

6、课的结束部分，老师带领学生做放松练习，总结这节课的收获，体验体育运动的乐趣。

七、教学流程

集合整队——热身及准备活动——引出课题同时教师讲解示范——集体练习——个人挑战“谁是跳高王”——小推车游戏——放松——小结下课

八、教学评价

评价形式

评价标准

评价作用

教师评价

教学目标的完成程度和质量。