五至六年级《4.蹲踞式跳远技术的学练与发展体能》集体备课教案设计

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4.教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。

5.教学难点：助跑与踏跳的结合时机.

二、课题分析

跳跃是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，跳跃仍有它存在的价值。本课是第二课时，是在学生已初步掌握助跑、踏跳、腾空、落地的基础上，主要解决准确踏跳、落地后屈膝缓冲的教学练习。

本课通过情景创设引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

三、教学策略

挖掘学生潜能，发挥学生主体

本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

学练结合，学玩相间

教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

自制器材，一材多用

本课运利用足球门做成助跑摸高场地，解决学生的起跳高度问题。利用体操垫制作成落地后的缓冲垫。学生在多个场地进行同一个项目的分解练习，很好地过渡到蹲踞式跳远内容上来，学生练习各项活动活动时非常尽兴，体现了一项多练的思想。

四、设计思路

本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

准备部分

通过学生对话将学生引入本课。

热身活动是以学生喜爱的图形跑来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

基本部分

在蹲踞式跳远教学前，教师引导学生复习蹲踞式跳远技术的各分解技术动作，把学生分成三组同时在三个场地进行，然后进行小组轮换。教学目的首先是为了让学生在三个不同的场地进一步掌握助跑踏跳的准确性、起跳高度和落地屈膝缓冲技术动作，学生能够在欢乐的气氛中进行练习，充分体验体育活动的乐趣。其次通过小组练习活动，在体会技术动作的同时，通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心，让学生在练系的过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。同时，充分发挥小组活动的作用，激发学生的运动兴趣。

在蹲踞式跳远教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在蹲踞式跳远练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。

结束部分

根据太极放松操“”对学生进行放松活动，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。

五、教案设计

教学

内容1．急行跳远助跑与踏跳技术