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人教2011课标版《4.蹲踞式跳远技术的学练与发展体能》集体备课教案优质课下载
一、创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，
多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
二、学生生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
三、后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：
（1）尊重人格，保护后进生的自尊心；
（2）热情鼓励，激发后进生的上进心；
（3）逐步要求，培养后进生的责任心；
（4）集体帮助，树立后进生的自信心。重点难点重点：助跑节奏，全脚掌起跳
难点：助跑与起跳的衔接教学过程信息技术和数字资源的
使用方式和意图准备部分：
一、课堂常规：
1.体育委员整队
2.师生问好！
3.宣布课的内容
4.安排见习生
二、队列练习
分、并走
教师活动：1.口令指挥整队
2.问好！检查学生服装、鞋子，
3.宣布本课内容
4.安排见习生
教师用口令指导学生进行队列练习
学生活动：
1.学生整队静、齐、快，准备上课。（1）’
2.认真听讲，了解本课学习内容。 ○○