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（1）Vocabulary词汇：
a. 能听、说、读、写单词和短语：festival， during，sound, their, gift, lucky, wish, jiaozi, Spring festival, each other , lucky money,
b. 能初步感知单词和短语：Mid-autumn Festival, mooncake, moon, dragon, Dragon Boat Festival, zongzi, race, Chongyang Festival， mountain，
（2）Sentences句型：
a. 能听懂、会说、读和理解以下句型：
What do people do during the Spring Festival?
People usually ….
（3）Grammar语法：一般现在时和一般将来时。
2．Language skill语言技能：
（1）学生能听懂和了解有关春节的介绍和相关信息。
（2）学生能在情境中说出有关的春节的单词或短语，并能与同学和老师简单地谈论春节的时间、活动、食物、感觉和颜色等。
（3）能理解课文的内容并朗读课文。
（4）在了解春节相关知识的基础上，写一封信给外国朋友介绍春节。
3．Learning Strategies学习策略：
（1）积极与他人合作，共同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流，并投入到各项活动中。
（2）通过游戏、任务等教学手段，提高学生互相协作和自主学习的积极性。
（3）通过课后的自主作业，让学生养成良好的自学学习习惯，并培养学生养成善于总结和发现学习规律的习惯。
4．Affect 情感态度：
（1）通过各种形式的活动提高学生学习英语的积极性，养成敢于开口，积极思考的学习习惯。
（2）能养成聆听同学之间的描述的习惯，并感受春节所带来的欢乐，与同学们分享、交流。
5．Culture Awareness文化意识：了解中国传统节日的习俗和活动，以及春节对于人们的重要性。
【教学资源】
网络资源，课件ppt, 金太阳软件，手偶
【教学重难点】
1．整体理解课文内容，熟练朗读课文。
2. 通过学习，了解春节的传统习俗和活动，并能用语言简单描述。
【教学策略】
通过呈现图片和游戏活动的方式，增大语言的输入量，通过不同形式的任务和交际活动，提高语言输出效率。
运用思维导图，对春节各方面的知识和文化进行归纳、拓展和语言交际，以达到让学生充分地“talk”，并帮助学生归纳和梳理语言知识和突破理解的难点。
恰当运用音乐营造氛围，开展英语学习任务，增添学习的乐趣，保持学生的高度兴趣。