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学生能够根据思维导图介绍中国传统节日。
学生能够根据思维导图写出自己喜欢的中国传统节日。
3.Affect 情感态度：
学生有自己喜欢的中国传统节日，并且能够表达出来。
学生能够感受到中国传统节日的美好，并且感到愉悦和自豪。
4.Learning Strategies学习策略：
用已有知识带动新知识，温故而知新。
学生能够根据不同的阅读目的，通过思维导图进行阅读并提取重要信息。
学生能够借助思维导图来进行知识的梳理和归纳，并形成自己的语言。Difficulties Analysis
教学重难点分析：重点：1. 通过思维导图的指引深入了解中国传统节日。
2. 能根据提示，摘取短文主要信息，形成思维导图。
3. 能够运用思维导图并进行写作。
难点： 能将短文重点信息转化成思维导图，学会运用思维导图工具进行文本解读，并完成读写任务。Teaching Aids/Media
主要教学媒体
PPT, Worksheet , Blackboard, Mind Map
Teaching Procedures
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤Learning Activities
学生学习活动Strategies and purpose
策略与设计意图Ⅰ. Leading-inSong: We wish you a merry Christmas
Free talk：What festivals do you know?Sing the song
Free talk引入节日话题
引入话题 “Chinese Traditional Festivals”Ⅱ. Pre-reading
Free talk: What’s the most important festival in China?
Introduce Spring Festival with Mind Map.Students use their own words to say out the answers.
Students follow the Mind Map to introduce Spring Festival.
通过头脑风暴激发学生原有的知识，回顾春节的知识。
通过思维导图的引导，培养学生归纳总结的能力。
Ⅲ.
While-readingFast reading and answer: What’s the other name of Chongyang Festival