《5.蹲踞式跳远考核》优质课教案设计

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4.心理健康与社会适应：是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态和过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。体育课堂教学十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。立定跳远教学对学生道德培养，自我控制能力和团队合作精神发挥着至关重要的作用。

二、教材分析：

我今天教学设计的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育与健康（1～6年级）课程标准“水平二” 的内容之一。它是中年级跳跃动作的主要教材，是培养学生正确的跳跃姿势，发展学生的基本跳跃能力。由于四年级学生力量不足，无法在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为以后进一步提高学生的跳跃能力打下基础。立定跳远是四年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1.培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2.学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。

三、学情分析：

根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。

四、教学设计：

《立定跳远》教学设计

一、教材分析：

立定跳远是中年级跳跃动作的主要教材，是培养学生正确的跳跃姿势，发展学生的基本跳跃能力。由于四年级学生力量不足，无法在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为以后进一步提高学生的跳跃能力打下基础。

二、教学背景分析

1、启智四年级

2、课前准备：

垫子 录音机一台 荷叶 呼啦圈 拱桥 沙包

三、教学内容：

1、立定跳远的学习

2、游戏：小青蛙学捕食

四、教学目标

1、通过立定跳远的学习，掌握立定跳远的基本动作。

2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

五、教学重、难点

教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

教学难点：双脚轻巧落地。

六、教学过程

（一）导入新课