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人教2011课标版《5.蹲踞式跳远考核》教案优质课下载
2.不利因素：由于小学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。
现在学生整体身体素质状况来看为一般协调性较差，因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体。
三、教学目标
认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.
技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。
情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好 社会适应能力。
四、教材重点、难点
重点：蹬、摆协调用力的配合
难点：收腹举腿前伸，落地协调配合
五、教学过程
教学
内容
立定跳远
重点
蹬、摆协调用力的配合
难点
收腹举腿前伸，落地协调配合
学习
目标
1．认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.
2．技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。
3．情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好 社会适应能力。
课的内容
教师活动
学生活动