《Fun with language》教案下载-鄂尔多斯市优质课

On …, people usually.... / Children usually …_ at..._.

（二）语言技能目标

1.学生能够整体感知Halloween节日名称、日期、节日标志性特征词语;

2.学生能够熟练掌握Halloween节日的活动短语；学生能够感知理解Halloween课外阅读拓展的活动短语；

3.学生能够借助图片读懂简单的小短文，并养成按意群阅读的习惯；熟练在阅读语篇中寻找关键信息，匹配获取重要信息，整体感知阅读篇章的能力。

4.培养学生一定的英语写作能力：写简单句子来介绍Halloween。

（三）情感态度目标

1. 树立阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。学会欣赏国外节日文化，并喜爱自己设计和安排相关的节日庆祝活动。

2．积极运用所学的英语进行相关节日话题表达、小组合作学习交流和协作完成相关的阅读任务。

（四）学习策略目标

1.学生通过mind-map概念图表格激活旧知，熟悉Halloween话题框架；

2.学生通过picture-guessing猜测图片感知新知，熟悉Halloween节日的特色活动，培养学生按意群阅读的习惯；

3.学生通过阅读进一步熟悉Halloween节日庆祝活动和制作南瓜灯的过程，感知语篇、主动获取与阅读文章相关的信息。

4.通过完成具体阅读学习任务；如获取文段关键信息，在听力理解基础上给文段排序，完成具体生活情境任务等等；多种形式全面理解阅读材料，发展语言的听说,阅读和写话能力。

（五）文化意识目标

通过阅读材料的学习，了解国外节日的不同庆祝文化的差异性。Difficulties Analysis

教学重难点：教学重点：1. 用基本词汇和句型谈论西方节日Halloween；

2. 基本了解中西方的节日文化差异，熟悉节日文化特征。

教学难点：1.帮助学生能理解运用Halloween节日文化的课外阅读词汇，描述节日特征和人们的庆祝活动。

2.帮助学生能进一步构建描述节日的语义框架，能正确理解和抓住短文篇章大意；

3.帮助学生能进一步掌握描述节日的方法，能正确顺畅地描写节日Halloween。教学内容分析课文关于西方节日的介绍资源很有限，而学生只是对热闹的圣诞节有一些表层次的认识，对Halloween充满了好奇。教师要善于把握这个契机，大胆的尝试自编文本教材，重组语言输出形式，引导学生通过阅读获取新知，了解其他节日的特点。

学情分析六年级的学生对节日的话题并不陌生，他们已经学过Spring festival, Christmas 等中西方节日的介绍内容，所以理解Halloween阅读材料有了一定的语言知识铺垫。鼓励创编校本课程资源帮助他们开拓视野，更好地树立中外节日跨文化的意识。教学设计思路1. 本节课主要是围绕着西方节日Halloween话题的学习,通过mind-map概念图表格激活旧知，建立Halloween话题框架；

2.学生通过picture-guessing猜测图片感知新知，注重语言知识的整体性；在阅读前的活动中通过各种活动，突破阅读材料中的难点，解决重点的单词、词组及了解西方节日文化的差异，激发学生兴趣，层层铺垫后导入教学内容。

3. 阅读活动形式的多样化。在阅读前我采用了猜图片，自由谈话等形式进行话题的导入。在阅读中，我设计了选择、寻找关键信息，获取短文大意，小组讨论交流信息等形式，引导学生明白阅读的目的、提高阅读的兴趣、训练阅读的技巧、培养学生阅读的能力。阅读后的活动，通过学生自己设计举办Halloween party 的准备活动，把话题引导到学生熟悉的日常生活中。

4、合作阅读。在课堂上采用合作阅读培养学生的合作能力，通过阅读，学习获取不同的阅读材料信息，通过相互研讨阅读的方式和方法，极大促进学生分析能力及参与意识。前置作业Get some information about Halloween by using the KWL Chart, Students need to write down What they have already know about Halloween.

Teaching

Aids/Media自制课件,图片，创编阅读材料和worksheet等；Halloween主题歌曲（网上资源）；Teaching Procedures Teaching activities & Steps of the activityLearning strategiesPurposes一、

Warming up

Revision: What Festival do you know?

What is your favourite festival?