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（2）能理解阅读材料的内容，完成相关的阅读任务。
2.语用目标
（1）能流利地描述动物的相关信息。
（2）能综合运用已学知识，写出自己喜爱的动物。
（二）学习能力目标
1.掌握一定的阅读技巧，如在文中找关键信息。
2.学会从听、说、读到写的知识迁移，形成良好的写作策略。
3.学会与人合作，共同完成学习任务。
（三）思维品质目标
1.激发学生学习动物词汇量的意愿。
2.通过小组合作研学，分享自己喜爱的动物，体验英语学习的乐趣，乐于与同
学们分享交流。
四、教学重难点
（一）教学重点
了解动物的特征，说出动物写作的思维导图。
（二）教学难点
1.从学习任务中提出信息。
2.能从各方面准确描述动物，构建写作框架。
五、教学策略
本课以围绕动物这一话题为中心任务，遵循input ---- internalization ---- output的教学模式，创设了听、说、读、写的研学任务，在小组合作中完成阅读任务，最后能归纳语言完成写作任务。
本节课通过创设在香江动物园观看“萌帅酷”熊猫的为学习主线，通过一系列的学习任务激发学生学习英语的兴趣。
学生通过教师创设的研学任务，利用小组合作研学模式，相互交流，共同解决任务，体验英语学习的乐趣。
六、教学媒体
多媒体课件，研学案
七、教学过程
= 1 \* ROMAN I ．Preparation
1. Read the “Animals” rhyme together.
【设计意图：通过齐读rhyme，调动学生学习的情绪，活跃课堂气氛，引入下面关于动物的学习。】
2. Leading in.
Introduce Mengmeng, Shuaishuai, Kuku in Xiangjiang Zoo. Have a travel in Xiangjiang Zoo.