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五至六年级《5.助跑投掷垒球技术学练》集体备课教案优质课下载
2.通过对垒球下手传接技术动作的学习，使65--70%的学生能够利用下手抛球的技术动作抛球到位，运用上下手接球技术动作将球接住，成功率在50—65%；
3.让学生知道垒球的精神：诚敬、谦和、坚忍、力行，并能够在今后的生活中也做到这几个字，通过课堂中伙伴间的配合，从而使学生能够用正确的心态对待同伴的失误，并能相互评价同伴的练习效果和不足。
教学重点、难点
1.重点：下手传球过程中做到直臂前摆，不要屈肘。
2.难点：接球时能够提前预判来球方向，并快速作出反映。
教学准备
软式棒垒球——球40个，手套1个，标志贴24个，音响1个，标志桶6个，
教学过程
一、创设情境，呈现问题
本课本着以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。《体育与健康课程标准》为理论依据。软式棒垒球时一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，在本课中以大魔王来扰乱学生学习，并创设重重关卡，让学生在这种新奇的情境下，增加学生的好奇心、好胜心。从而主动的去探索、去学习本课的教学内容——下手传接球，并解决本课的重、难点。
二、分析问题，抓住关键
本课旨在让学生多练，教师少讲，传球时对于刚刚接触软式棒垒球的同学们来说，在准确度方面是一个难题，而传接球的准确度对一场棒垒球比赛中对胜负起着关键的作用，所以通过准备活动中的闯关游戏让学生初步了解下手传接球的动作，为接下来的下手传接球动作的学习打下基础。
应用知识，解决问题
在本课中，将学生分组，从简单的两人练习，到小组合作让学生在反复的练习中找到问题，‘如何传球能够让队友更舒服的接到球’，‘接球人怎样能够更准确的判断来球方向’找到问题后，小组探讨如何能够解决这些问题，提出问题，解决问题，实现学生自主探究的过程。
四、归纳总结，表述呈现
通过两人练习到小组练习，在“练习、观察、分析、讨论、总结”这一系列的练习活动中，进一步强化学生的认知策略。让学生亲历了一个自主探索获得答案的过程，既培养了学习能力，又能体验到成功的喜悦。
五、巩固练习，反思评价
通过本课的跑垒游戏让学生本课的学习得到升华，一是，通过跑垒游戏设置的下手传接球环节，提高了学生下手传接球技术的准确度；二是，通过跑垒游戏让学生所学到的技术不仅仅是下手传接球，对软式棒垒球的比赛方式也有所了解，将下手传接球的技术与实践相结合；三是，通过本次课的同学间的互相合作、帮助、鼓励，培养学生团结互助、不欺不弃、顽强拼搏的精神。