五至六年级《5.助跑投掷垒球技术学练》集体备课教案设计

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三、学情分析

五年级的学生活泼好动、模仿能力强，具有合作意识和主动探究的意识，但有意注意时间较短。二实小展城分校五年级学生已经掌握了上一步投掷垒球的基本动作，因此采用情景化、游戏化、趣味化的练习内容进一步学习助跑投掷垒球，通过小组合作进行基本技术动作学练，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在学练中养成乐学好学、团结帮助的良好习惯，并且通过该教材和情景的渲染激发学生的爱国情。

四、教学目标

根据学生年龄特点和教材特点制定以下三个教学目标：

1.知识与技能目标：了解助跑投掷垒球的完整技术动作；初步学习交叉步投掷垒球的技术动作；85%以上学生掌握交叉上步投掷垒球的技术动作；

2.体能目标：在游戏活动中发展上肢爆发力，提高身体的灵敏性和协调能力；

3.情感态度与价值观：逐步建立合作学习的意识,养成团结友爱、遵守规则、热爱祖国的良好品质。

五、任务分析

为了达到本课的学习目标，学生需要具备以下相关知识和能力：

1.学生具备基础的投掷知识

学生在水平一和水平的学习中已经了解了投掷垒球的基本知识，能做原地投掷垒球、侧身投掷垒球、上一步投掷垒球。通过本课的学习，可以让学生完善原来具备的基础投掷能力，将难度较高助跑投掷垒球通过不断地挑战和游戏的形式慢慢的内化。

2.学生要具备一定的自学能力

本课教学中，教师坚持贯彻以“学生为主体”的原则进行教学，学生拥有足够的空间和时间进行自主学练。为了达到预设学习效果，要求学生能积极进行练习，并主动模仿老师或者同伴的正确动作，在练习中能够发现自身不足并有针对性地改正。在情感态度上要树立“课堂小主人”意识，学会学习，才能学会技能。

3.小组之间要具备一定的合作能力

本课教师采用小组合作学习的形式，各小组在组长的带领下解读动作要领卡、并合作布置场地进行学练。本课对小组的合作能力提出一定的要求。小组之间要具备基本的合作精神，懂得有序练习，并在练习过程中相互观察，取长补短，指出同伴的不足，并模仿正确的动作。通过本课学习，同伴之间能在原有的合作认知上更进一步，提升团队合作意识。

六、重难点

重点：交叉步与肩上屈肘；

难点：上下肢协调配合。

七、教学策略设计与分析

潮流情景，激发兴趣

绝地求生的情景素材是学生们非常喜爱的情景之一，受众面极广，通过情景渲染让学生身心融入情景之中，从而激发学生们的学习兴趣，加强对动作要领的记忆，并且所设置的游戏层层递进与主题环环相扣，让学生快乐学习快乐体验，从而达到培养终身体育锻炼的终极目标。

2.树立特种兵精神，落实育人价值

利用教学的题材树立特种兵的精神和榜样给予学生一个学习的方向，利用特种兵的作风和言行来匡正学生的纪律，根据多元目标的开展我们应当落实到育人价值上，而军队的团结合作、吃苦耐劳、作风严谨的精神都是育人价值非常好的渗透，并且在课中将爱国情怀作为育人价值的升华，让学生不仅能有身体上的锻炼也能得到心里上的提升。

3.关注差异，多元评价

关注学生的个体差异，确保每一个学生都有一定的发展和进步。教学中通过任务分层引导学生结合个体实际，适时调整练习难度，让每一个学生都在学习过程中体验到成功的乐趣。整节课中教师时刻关注学生练习过程中出现的问题，及时捕捉课堂生成的资源，进行适时点评、指导，以肯定、表扬、赞赏的语言鼓励学生积极主动尝试，以建议、提醒、鼓励话语激发学生学习自信心。同时在教学中，引导学生在小组合作学习中学会分工与合作，明确职责与任务，并进行同伴之间的互助，促进小组之间的共同进步。