《6.发展投掷能力的练习与游戏》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

本次授课学生为小学五年级学生，该年龄段学生活泼好动，对新鲜事物好奇心大；且很少能接触到棒垒球，其技能水平还很薄弱。所以，本课从趣味性入手，让学生初步体验棒垒球运动；其次，击打球具有一定挑战性与合作性，再配合具有挑战性的游戏，充分符合该年龄段学生喜欢挑战的心理特征，从而产生学习的欲望。教学技能方面则从最基本的击打固定球开始，循序渐进，通过更多的反复体验性的练习配合具有实际需求的游戏来提升初学者准确击球的能力，让学生在初步体验棒垒球运动乐趣的同时，掌握一定的棒垒球技能。

四、设计意图（亮点与特色）：

1、兴趣出发、培养学生体育锻炼的意识和习惯：从教材上选择趣味性较强的棒垒球，课堂教学过程主要围绕游戏和比赛进行，让学生的学习兴趣不断提升。

2、相互评价、合作探究，体现学生主体地位：课中大部分环节都是围绕两人一组的相互评价、合作练习来进行，充分体现以学生发展为中心的教学理念

3、情境创设，提升学生学科核心素养：课中创设了游戏情境、合作情境、竞争情境、文化情境，通过这一系列的情境体验不仅使学生不知不觉中学会了技术，更重要的是学生在这过程中学生能够发展其运动能力素养、体育品德素养、健康行为素养。

4、游戏拓展教学、主题明确：课的一开始便以游戏导入，使学生明确本课的内容与任务，课堂学习为了能够完成比赛而进行，技术教学主要通过比赛的片段来进行，最后通过比赛来进一步提升与检验学习效果

5、关注个体差异，保证每一位学生受益：课中特意设计了学生根据自身能力调整比赛难易度的环节，使不同能力的学生可以根据自身学习状况选择适合的比赛情境，同时也多次给予学生自主练习、合作探究的空间，让学生能够根据小组练习情况来调整难易度或挑战更高目标

6、巧用器材、充分利用器材、增加练习密度：棒垒球器材不但价格昂贵，在日常大班教学过程中难以实现人手一棒或两人一组器材的可能，其次练习过程中伴随大量的捡球过程，练习密度大大降低，本课变废为宝，利用自制器材，实现了人手一棒，两人一组器材的情况，并且在课中多次通过对器材的巧妙组合减少捡球时间，大大增加练习密度。

五、教学目标：

1、认识软式棒垒球这项运动，知道正确的站位与持棒手型，知道怎样更好地击打到球。

2、通过学习初步形成正确的挥棒击打动作，能够较多次地准确击打球并打出一定距离，并形成击中球马上跑的意识。

3、练习过程中培养良好的听课习惯，积极主动投入练习， 能够与同伴友好合作配合完成高质量的击打，通过本课学习对软式棒垒球保持兴趣。

六、重、难点

1、重点：知道规则与文化， 以正确的姿势准确的击打球

2、难点：动作自然、上下肢用力协调 ，能将球打过一定远度

七、学习评价：

本课采用多元评价机制，针对学习目标与重难点，采用学生学练时的即时评价、练习后的集中点评评价、小组合作时的相互评价、练习过程的自我评价相结合的方式促进学生学练。并且借助辅助手段帮助学生完成直观的相互评价或自我评价。最后借助比赛的过程来直面的评价学生练习的效果。

八、教学流程（见教案）

教

学

目

标1、初步认识软式棒垒球这项运动，知道正确的站位与持棒手型，知道怎样更好地击打到球，了解更多的棒垒球文化，主动尊重文化；明确游戏规则，自觉遵守规则。“

2、通过学习初步形成正确的挥棒击打动作，能够较多次地准确击打球，将球打出一定距离，并形成击中球马上跑的意识。

3、发展反应、灵敏、速度素质，提升上下肢协调能力。