人教2011课标版《6.发展投掷能力的练习与游戏》优质课教案下载

人教2011课标版《6.发展投掷能力的练习与游戏》优质课教案下载

1、能说出所学投掷项目和发展投掷能力练习的动作名称和术语，知道其基本健身价值。

2、基本掌握助跑投掷轻物的动作方法，能全身协调用力完成投掷动作，改进投掷技术，发展力量、灵敏素质及身体的协调性。

3、基本掌握一些简单的投掷锻炼方法，并积极主动参与各项投掷的练习、比赛、游戏和考核等活动，能够体验到参与投掷运动的乐趣。

4、在投掷练习和游戏中表现出自信、果断、互助等优良品质，具有安全意识，养成锻炼的意识和习惯。

重难点

教学重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。

教学难点：助跑与最后用力做到连贯协调。

教材分析

根据安排，本次课教学内容为水平三投掷动作学习，是在三、四年级上步投掷动作基础上的发展和提高。

本次课主要运用游戏情景教学模式，以 “纸飞机” 、 “打雪仗” 、 “炮兵阵地”等游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，尊重学生的主体地位，关注学生个体差异，从而让学生基本掌握助跑投掷垒球的动作要领，提升学生参与投掷运动的能力。在游戏中，养成学生好学、乐学、创学的习惯，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，树立学练安全意识。

学情分析

五年级的学生正处于好奇、好新、好学的阶段，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。同时力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。但是由活泼好动，注意力集中时间不长，学习呈现情绪化和兴趣化。因此，我结合游戏教学，选择学生感兴趣的内容设计活动，通过语言和游戏引导他们在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。

设计思路?

我采用情景教学法和游戏教学法相结合，让学生在不同的情境与游戏中进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。?

教学手段、方法?

游戏中，学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。

教学过程

本课分为三个部分进行，准备部分、基本部分和结束部分。

在准备部分，主要安排了课堂常规及热身活动。热身活动有两个环节，第一环节是慢跑，慢跑的时候进行交叉步的练习，为后面的教学做好铺垫，接着在走的时候，组织学生自取纸飞机，完成器材下发；第二个环节是放飞“飞机”，让学生在场地内自行跑动，同时放飞纸飞机，进一步热身的同时，激发学生学习兴趣，帮助他们快速进入课堂。

基本部分由三个内容组成，分别是讲与练、“打雪仗”、“炮兵阵地”。在复习了上节课内容——原地投掷垒球之后，通过问题：同学们，想不想吧飞机非得更远啊？引出新课教学。学生分组练习结束后，利用游戏“打雪仗”来巩固所学内容，友伴型自由分组可以更好的提升集体凝聚力。接着在学生休息的时候，结合即将到来的“9.18”，创建保卫家园情景，展开游戏“炮兵阵地”。游戏中，组织各组自由摆放呼啦圈，锻炼他们的独立思考和创新能力，通过击打“轰炸机”不仅进一步巩固出手动作，纠正学生出手时身体前倾的错误，还激发了学生的爱国主义情怀。

结束部分安排了自编呼啦圈拉伸操和“比比谁更快”。自编呼啦圈拉伸操是带领学生手持呼啦圈，针对腿部、腰部、肩部和手臂等用力较多的部位进行拉伸。在拉伸操之后，以纸飞机为例，鼓励学生将自己身边可利用资源“变废为宝”，创作成自己的新玩具。最后通过一个小比赛，完成器材回收，结束本课。