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3、能知道野生动物的栖息地,适当拓展几种野生动物。
（二）语言技能目标
1、能自学或小组合作方式学新单词的发音，懂得单词的音、形、义、用。
2、能运用句型描述动物。
（三）学习策略目标：
1、学生运用各种方法进行新词汇的学习（音：phonics 形：以旧带新 义：图片）。
2、小组合作，共同解决任务。
3、通过思维导图,帮助学生描述动物。
（四）情感态度目标：
1、通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。
2、乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。
四、教学重点和难点：
1、重点：能掌握新单词音、形、义、用 。
2、难点：运用句型和单词正确描述动物。
五、教学策略：
1、设情景，学习动物单词和地方单词。
2、运用图片、谜语等，帮助学生理解语言，激发学生运用语言进行表达的兴趣。
六、教学过程
【Preparation and Leading in】
Ask the pupils: What is your favourite animal?
Review some words of animals.
（设计意图：直奔主题，回顾旧知。）
【Input】
Situation1: Ben likes animals very much. He went to Xiangjiang Zoo last weekend. Can you read these words of animals for him?
批量出示8个动物新单词，小组研读。
（设计意图：学习Unit3,4的动物单词。本模块的动物单词对学生来说相对较易掌握，个别单词在之前的学习中已遇见，而且符合发音规则，这样的词汇六年级的学生能够自学。）
【Internalization】
Situation2:The animals in Xiangjiang Zoo are wonderful. Let’s go to the zoo together.
Pupils guess the animals from the riddles.
揭示谜底，并在谜语里结合图片学习新单词: ocean, bamboo, Africa, is called , neck , leaves (leaf), Asia