人教2011课标版《2.基本体操》公开课教案下载

人教2011课标版《2.基本体操》公开课教案优质课下载

三、学生分析

五年级学生好玩、好动、好思考、想象力丰富、易沾漫于故事的情境中且注意力时间短、兴奋点转移快这一特点，再结合学生的生理特点，本节课采用了情境教学法，激发学生的想象能力，使学生通过展开想象，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。学情预测：大多数学生兴趣浓厚，乐于开动脑筋，能够团结同学，积极模仿，部分学生能够创造出新颖独特的动作，并能在游戏中获得愉悦的心理体验。

四、教学目标

1、运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。

2、运动技能：进一步掌握肩肘倒立的技能,使学生初步掌握肩肘倒立动作方法。

3、身体健康：发展学生的平衡能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。

4、心理健康：通过肩肘倒立练习,培养学生勇敢果断和克服困难等优良品质。

5、社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。

五、教学重难点

1、重点：肩肘倒立动作方法。

2、难点：肩肘倒立动作连贯性、协调性和一致性。

六、教学方法

让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种滚动的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的垫上动作。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

七、教学特色

1.教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2.注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。

3.不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。

八、预计效果

平均心率：120—150次/分

练习密度：40%?±5

九、场地器材

音响设备一套、体操垫40张

十、教学流程

体操技巧----肩肘倒立

一、开始部分