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知识与技能目标：
1）能听懂、读懂、朗读新单词： save, danger, disappear, forest, pollute, made, fur, earth,
2）能听懂、读懂和朗读短语：in danger, cut down the forest , pollute the oceans, buy… made from…
3）能运用以下句型：
We should/shouldn’t...
Don’t.../ Never...
We shouldn’t buy ...made from...
If we/ people...,...may/can/will...
4）能理解和正确朗读课文，并复述课文。
（二）学习能力目标
1. 能在阅读篇章过程中提取关键信息。
2. 能借助关键词复述文本。
思维品质目标
通过阅读与写作，培养分析能力和解决问题的能力。
分析文章脉络和结构，培养归纳和逻辑思维能力。
（四）文化品格目标
学会爱护动物, 提高学生对动物保护和环境保护的意识。
四、教学重、难点
（一）教学重点：课文的理解和复述。
（二）教学难点：运用所学语言，小组合作完成宣传海报。
五、教学理念及策略
本节课基于英语教学核心素养和番禺区IIO课堂的教学理念，进行整体模块设计。本课时通过完成情境中的研学任务来提高学生的文本的理解，以小组合作、研学后教的方式精读课文，内化语言，提高英语阅读能力。本课围绕讨论“How to save the animals?”这一话题，开展系列的教学任务，具体策略如下：
情景教学：创设情境，教师通过创设小北极熊找同伴的情景导入，拉近动物与学生之间的距离，引起共鸣，激起学生的情绪。
归纳教学法。在阅读教学中，教师引导学生概括文章的主要内容，以达到整体感知课文的目的。运用归纳教学法，更多地关注学生这个阅读主体，尊重学生的阅读个性，有利于培养学生的自主学习能力。
任务型教学：在教学过程中，学生的活动为中心，设计相关的任务，达到理解课文，完成最后宣传海报的中心任务。
六、教学媒体
PPT课件、单词、句型卡片和研学案等。
教学过程
Ⅰ.Preparation
1.Free talk