1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
（二）思维品质目标
1. 通过问题的设置，学生能辩证地分析问题；
2. 利用话题的学习方式，学生能形成逻辑思维的能力。
3. 通过图片的强烈对比冲击，引导小组讨论，学生学会批判性地思维。
（三）文化品格目标
在本课时的学习中，学生通过大量查找濒临灭绝动物的课前作业，深刻地了解了动物与人的关系，以及了解了动物的生存现状，激发学生的社会责任感，培养了学生的社会观等素养。
（四）学习能力目标
1. 课前要求学生上网查找濒临灭绝的动物资料、它们灭绝的原因及生存状况等。培养学生课前预习的能力；
2．课堂根据老师的指引完成对如何保护动物的讨论，综合培养学生的思维能力和语言能力。
教学重难点分析
教学重点
用英语来谈论如何拯救动物。
教学难点
学生对于濒危动物的了解是非常有限的，如何以旧引新，唤起学生原有的知识储备，流利地谈论拯救动物是本节课的难点。
四、教学过程：
Ⅰ. Warm up and revision
a. 为动物代言
利用学生前几节课的作业，复习关于动物的外貌，居住地点，食物、生活习性及濒危原因等。
b. 看图说话
通过图片，让学生运用所学的知识描述动物。
c. 谈论动物濒危的原因
【设计意图：复习旧知，为新知的呈现做铺垫。】
II. Pre-reading
观看小故事
通过重构Bobby的小故事，让学生讨论个别动物-大象濒危的原因和如何拯救大象。
【设计意图：创设语境，突破重难点，激发学生保护动物的积极情感。】
III. While-reading
阅读课文，回答问题
通过阅读Unit 4 课文，谈论动物濒危的主要原因并且由原因，推及拯救动物的方法。
【设计意图：由fox和Bobby的个体事例向整体推进，讨论拯救濒危动物的方法。】