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教学目标1. Language knowledge语言知识：
1. 学生能运用与外形、栖息地相关的名词、形容词, 及与习性、特长相关的动词类短语介绍动物。
2. 学生能运用祈使句提出拯救动物的倡议。
2. Language skill语言技能：
1）学生能通过真实的情境，正确运用单词和句型来描述动物以及提出拯救倡议。
2）巩固和训练英语听、说、读、写的综合技能。
3. Affect 情感态度：
1）学生能体会人应和动物和谐相处，爱护动物的重要性。
2）学生能对动物濒临灭绝的情况提出正确的倡议。
3）在为濒危动物制作倡议海报的任务中，培养学生的设计美感和创新精神。
4. Learning Strategies学习策略：
1）通过情景创设，把语言运用到实际生活情景中。
2）通过小组合作，同桌合作引导学生积极运用语言进行交流。
3）利用ipad提高师生间、生生间的评价反馈效率。教学重点1.能从外形、栖息地、习性等方面简单描述动物。
2. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。教学难点能运用ipad为濒危动物制作一份倡议海报。教学媒体自制课件、自制听力音频以及自制板书；ipad。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1. Lead in1. Let’s watch. (呈现野生动物视频）1. 看视频，说动物。引发学生兴趣，激发学生对动物的喜爱，为后面的拯救动物做铺垫。2. Pre-task2 Riddles(猜谜)：呈现个别学生写的动物谜语，引导其它学生猜测动物。2. 读该学生写的谜语，猜动物。
通过猜谜游戏的形式，激发学生的学习兴趣。 3. Make riddles（编谜语）：引导学生在小组内互猜课前准备好的动物谜语。3. 学生在小组内读自己写的动物谜语，互猜动物。通过让学生编写喜欢的野生动物的谜语，更大地激发学生参与到课堂活动中，在游戏中增加篇章的输入量。4. Guessing game：引导学生猜测老师最喜欢的野生动物。
并提出本节课的任务：制作倡议海报。4.读谜语，猜动物。通过猜谜游戏引出拯救濒危动物的主题。呈现本节课的任务：制作倡议海报。5. Listen and answer：听短文，回答老师另一个最喜欢的野生动物及相关问题。5. 听短文，回答相关问题。检测学生对篇章的理解程度。6. Sum up：引导学生总结从哪些方面介绍动物及倡议。6. 总结。再次利用上一环节中的篇章，让学生归纳出从哪几方面写倡议海报。3.While-task
呈现制作海报的教学视频。看视频，学习如何用ipad制作倡议海报。为后面学生操作ipad制作海报做铺垫。8.Make a poster：引导学生根据归纳的六方面制作海报。8. 根据归纳的六方面，制作倡议海报。利用ipad，在制作海报的任务中锻炼学生的语用能力。4.Post-task9. Let’s comment: 1）呈现海报的评分标准 2）引导学生互评海报。
9. 读其他同学的海报，并评价。利用ipad 促进生生间的互评，提高生生间的合作学习。
5. Sum up10. Summary10. Summary总结本节课的主题6.Homework11. Homework.11. Homework.分享并介绍自己的海报给家人或朋友。
7.板书
Module 2 Save the animals
第 PAGE 5 页 DATE \@ "yyyy-M-d" 2020-3-13
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Appearance
Food
Ability
Appeal
Habitat
Save the animals