五至六年级《4.跳长绳：双绳跳》优质课教案设计

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认知目标：了解交叉绳的特点和摇跳交叉绳的方法。

技能目标：掌握摇跳交叉绳的技术，发展耐力和灵敏素质。

情感目标：培养团结协作、合作探究、勇于挑战精神。

3、教学重难点

教学重点：掌握摇跳交叉绳的方法。

教学难点：抓住跳绳时机。

学情分析

学生跳长绳技术有了一定的基础，初步建立了合作意识。本节课所教授的交叉绳，对学生来说是“新鲜事物”，他们对此有着强烈的好奇心和求知欲。通过教学,给学生带来成功后的喜悦,获胜后的开心。

三、教学法

在教学过程中，我主要采用分组教学法、图片展示法、游戏法来引导学生通过自我表演、小组讨论、合作探究突破本节课的重难点，达到设定的教学目标。

四、教学思路和教学过程

一、准备部分

第一个活动：小游戏“呼啦圈过山车“

全班分四组，每组十二人分别手拉手排成一排，听到哨声，各组同学迅速进行呼啦圈穿个每一个人，比比哪个小组最先完成。

设计意图：在游戏中体验团结合作，同时激发学生积极性。

接下来是 武术健身操。

同学何老师一起做热身操！

二、基本部分

1、欣赏图片。

我带领学生边休息边欣赏我特意准备的图片。不失时机的介绍：这种用多根长跳绳交织在一起进行摇跳的方法叫交叉绳。目前有很多学校做了尝试，并且取得了骄人的成绩。今天我们这节课就一起来学习摇跳交叉绳。

设计意图：通过图片欣赏，不仅导出本节课的教学内容，而且直观显示出交叉绳是用多根长跳绳交织在一起进行摇跳这一特点。

2、复习环节。。

复习正面入绳跳

3、学习环节。

第一步：体验（包括摇双绳和入跳时机的体验）。先组织学生分组采用并排站位进行摇双绳的体验活动，在体验过程中学生反映：两根跳绳分的太散摇不好。我在解答学生问题过程中提示学生回顾展板图片中摇交叉绳同学的站位，并提问“为什么要采用图片中前后站，侧身摇的站位方式？”各小组通过体验分析，一致认同：采用前后站、侧身摇，拉近两根跳绳距离，不仅摇的轻松，而且绳子不散。站位问题得以解决。随后，我用了一个小计谋引出手臂问题。请三位同学和我一起按正确的站位进行摇绳，我故意曲臂，手不断打到前面同学的胳膊上，结果绳子被我“打”停了。这时我马上提问:“为什么会出现这种现象？怎样才能避免？”针对这一问题，学生分组体验，寻找解决办法。最后各小组讨论后统一解决方法：肩为轴，臂伸直。学生终于学会了摇绳，但在刚才的体验过程中，我发现跳绳的同学在入跳时比较盲目，容易跳坏。通过对以往长绳的教学分析，我认为要想让学生把握交叉绳的入跳时机，首先要观察“交叉点”起落的时机。于是引导学生回顾跳长绳的入跳时机，然后我讲解示范跳交叉绳入跳时机：在交叉点刚离地或到达最高点时入跳。随后组织学生分组体验。学生经过多次练习，明确了跳交叉绳的入跳时机，最终掌握摇跳交叉绳的方法：前后站，侧身摇；肩为轴，臂伸直；交叉点，要看清；抓时机，莫错过。