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1.知识与技能目标
(1)词汇：能听懂或朗读新词汇：emperor, penguin, Antarctic, amazing, kilometer
(2)语篇：能完整谈论科普故事Emperor Penguins的生活习性。
2.语用目标
(1)通过科普故事的阅读，综合运用Module 2及本模块的语言知识。
(2)通过科普故事的阅读，能综合运用语言讨论如何保护珍稀动物及珍惜家人的爱。
(二)学习能力目标
(1)能通过小组合作、个体学习完成研学任务单，找出故事中的细节，利用思维导图重组信息，拓展语言综合运用能力。
(2)能借助研学任务单，了解科普故事文体结构，并快速找到相应的信息，提高阅读技能。
(三)思维品质目标
(1)能在完成研学任务单中，对篇章进行逻辑梳理中，培养批判性思维，从而寻找问题的根源是人类不爱护环境，导致动物濒临灭亡，从而改变自己的生活方式。
(2)能参与建构思维导图梳理故事中，逐步实现形象思维向抽象思维过渡。
五、教学重难点
1.重点：通过研学任务单，了解帝企鹅的生活习性。
2.难点：用思维导图复述故事。
六、教学媒体
多媒体课件、绘本、iPad（电子书包）、研学案、视频材料。
七、教学过程
I. Preparation
1.Greetings.
2.Read and guess
【设计意图】通过读一读，猜一猜，谈一谈，缓解学生紧张的心情，在有趣的气氛中为本节课的阅读作铺垫，降低学习难度，自然引入，过渡。
3. Teacher shows a picture of penguins. Students learn “penguin”
4. Teacher asks a question: What do you know about penguins?
II. Input-internalization-Output (Round 1)
[Task 1] What I already KNOW
1.Watch and talk.
2.Discuss and fill in “What I already KNOW” of penguins. (in groups)
3.Let’s check and fill in the mind map.
【设计意图】由观看动画片马达加斯加的企鹅，借助头脑风暴的形式激活学生对企鹅已有的印象。接着出示帝企鹅图片，让学生初步感知帝企鹅，为阅读文本做好铺垫。