五至六年级《3.脚蹬墙手倒立》集体备课教案设计

五至六年级《3.脚蹬墙手倒立》集体备课教案优质课下载

三、学情分析

五年级学生已有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重感性方面的，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好动、好学。因此，教学中我给学生搭建一个充分展示自我的舞台，运用直观挂图示范讲解，发挥学生主动性，树立自信心，使学生在欢快的气氛中产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标。

1.认识和技能目标：通过学习肩肘倒立，使学生对肩肘倒立技术动作有所了解。

2.体能目标：能在教师和同学帮助下初步学会完成肩肘倒立技术动作，发展学生协调性和平衡能力。

3.情感目标：树立自信心，培养勇敢、顽强和克服困难的意志品质。

五、教学策略（为了完成本课目标采用以下教学设计）

开始热身部分：

本课我采用集合整队、报告人数、宣布课的内容、要求，检查服装，安排见习生的课堂常规教学，紧接师生一起慢跑→大步走→插腰振臂→踮脚尖走→前踢腿跑→后踢腿跑等形式进行热身活动，让学生充分活动开，为主教材肩肘倒立做好充分的身体和心理准备。

学习提高部分：

先通过专门性的辅助练习：头部运动→坐位体前屈（系鞋带游戏）→夹花球接力→倒骑自行车→撑垫成一字等练习方法，点线连接，循序渐进，逐层引导，让学生在逐步的感觉中体会动作要领，教师再利用直观挂图边讲解、边示范，一步步的引导学生掌握肩肘倒立的技术动作，并请个别同学在老师的保护与帮助下大胆进行练习，在教学过程中采用口诀教学法（一屈二坐三倒四伸五立的口诀），激励学生互相合作、积极体验，根据学生掌握的情况，教师请学生出列进行正误动作演示、对比，提示学生认真观察并会分析、体验正确的动作要领，通过小组合作互相保护与帮助，树立自信心，克服困难的意志，较好地完成教学目标。

体育课是以身体练习为主要学习手段，“运动负荷”是衡量体育课有效性的重要指标，所以本课安排课课练（立卧撑+原地高抬腿），意在增加运动量。

恢复整理部分：

课的结束在《虫儿飞》的音乐伴奏下，师生舞以达到身心放松，师生共同小结，收回器材。

六、教学效果预计

1.预计70-80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术，20-30%的学生在同伴的帮助下完成。

2.预计本节课学生的运动强度即学生体育课的心率应达到120-130次/分钟，练习密度占总时间的比例不低于50%，学生运动总时间占课堂总时间的比例达到75%左右。

七、教学中可能出现的问题及解决方法

1.本课肩肘倒立的教学内容对柔韧性和协调性要求较高。因此，对开始热身部分要求也更高，我认为重点做有针对性要求的准备游戏活动和专门性的辅助练习，如：头部写字游戏、倒骑自行车等，以适应练习的需要。

2.本课的肩肘倒立练习容易产生头晕或颈部肌肉，关节负担过重。在教学中要留一定的间隙时间来调节，教师也应掌握练习的速度和密度，提高学生的身体素质。

3.学生在练习过程中比较容易出现在快速举腿过程中由于速度过快，导致脚尖头后触地身体失去控制，易翻过去。纠正方法，组织学生练习屈膝翻臀举腿及同伴的相互帮助。

八、场地器材的布置回收

体操垫42块，花球11个，教学挂图5幅。

九、教践课教案