人教2011课标版《5.发展滚动、滚翻、倒立能力的练习与游戏》优质课教案设计

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? 2、技能目标：基本掌握肩肘倒立的动作方法要领，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质，学会保护帮助的方法。

? 3、情感目标：以饱满的激情投入到学习活动中来，在练习中刻苦上进，具有拼搏竞争意识，学会在合作交流中相互促进，培养遵纪守规的体育行为和团结协作的集体精神。

教学思路：

本次课学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。 考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。

在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。

教材分析：

主教材肩肘倒立是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是后倒举腿，夹肘伸髋，立腰，绷脚尖。教材为发展学生的灵敏、协调等素质，在课的练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

五、学生分析：

? 五年级学生活泼好动，模仿能力强，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬竞争拼搏的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。

六、教学效果预计：

1、预计85%以上的学生能初步掌握肩肘倒立的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分钟左右，平均心率120次/分钟左右，练习密度为40%左右。

教

材 肩肘倒立（新授课）重点：后倒举腿，夹肘伸髋，立腰，绷脚尖。难点：夹肘伸髋立腰，动作协调。教学目标1、认知目标：能说出所学动作的名称及术语，了解肩肘倒立的动作要领和锻炼价值。

?2、技能目标：基本掌握肩肘倒立的动作方法要领，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质，学会保护帮助的方法。

?3、情感目标：以饱满的激情投入到学习活动中来，在练习中刻苦上进，具有拼搏竞争意识，学会在合作交流中相互促进，培养遵纪守规的体育行为和团结协作的集体精神。

教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数 小目标

及要求

教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

快、静、齐，精神饱满

充分预热身体，预防运动损伤

动作活泼，反应灵敏。

遵守游戏规则

准

备