五至六年级《3.山羊分腿腾越的学练》优质课教案设计

五至六年级《3.山羊分腿腾越的学练》教案优质课下载

本课以2011版《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段。面向全体学生设置教学过程，关注个体差异及不同要求，满足全体学生的需求。师生互动的教学思路，不断发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，并从中学到简单的技术动作和基本技能，同时培养学生终身体育意识，使学生在轻松、愉快的氛围中向知识的高峰努力攀登。

三．达成目标：

1、认知目标：在教学中培养学生的运动兴趣，初步掌握山羊分腿腾越的支撑跳跃技术动作基本体操术语，并通过练习，客服恐惧心里。

2、技能目标：通过本次课的学习，在老师与同学的帮助下，60%的学生能在10次练习中较规范的完成动作6次，40%的学生完成3次，在练习中发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。

3、情感目标：培养学生相互信任、相互帮助、勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气，体验主动参与和获得成功的喜悦。

四．教材分析：

水平三支撑跳跃，教学的主要内容是山羊分腿腾越，且分腿腾跃是实用性很强的身体锻炼的手段,也是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。分腿腾越教学，可使学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等良好的意志品质，同时对培养和发展学生空间定向能力有积极的作用。

五．学情分析：

我教学的对象是五年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，逆反心理也较强，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。虽在水平二阶段，通过简单的器械练习，积累了一些跳跃与支撑的技能，储备了一些体操技能知识，打下了一定的基础，但五年级学生对山羊的分腿腾越比较陌生，产生了较强的恐惧心理。并且通过以前的学习逐渐形成了自己的兴趣爱好，自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成。

六．教学重难点：

1、重点：顶肩、推手、双脚落地屈膝缓冲。

2、难点：顶肩与推手连贯、推手及时，腾空抬上体。

七．教学方法与手段：

讲解示范法：通过教师的讲解示范，使学生了解动作要领，大脑形成完整的技术动作，在中间示范可以使学生从不同层面观察到动作。

分组互学法：通过分组提高学生练习密度，解决学困生和学生难以调动的困难。

保护帮助法：通过体验保护帮助，增加同学之间的相互信任，提升班级凝聚力，使学生减少恐惧感，体验成功的乐趣。

游戏参与法：通过游戏将学生从单一枯燥的器材式练习转移到带有辅助性器材的游戏中，提高学生兴趣，拓展游戏提升学生适应能力和团队协作意识。

八．场地器材：

器材：笔记本电脑2台、录音机1台、 山羊4个，大体操垫4块、小体操垫4块、助跳板4个、自制轮胎教具4个

九、 教学过程：

准备部分：9分钟

课堂常规：体委整队，师生问好，报告人数，本课内容，检查服装，安全与健康教育常识、安排见习生。

音乐伴奏慢跑喊数抱团游戏热身。

活动关节：头、肩、髋、膝、踝腕等。

专项准备活动：助跑单脚起跳双脚落地屈膝缓冲、挺身分腿跳、俯卧分腿挺身跳。